如何轻松有效地上好体育课摘要:在体育课教学中，吸取传统教学中的精华，结合新课标大胆创新，让学生在教学过程中既享受到乐趣，又培养创新和实践能力。使之身心得到全面健康的发展。关键词:情感创新探索促进教学在小学所有的课程中孩子们最喜欢的就是体育课了，但是我通过十几年的教学，发现有的孩子只是表面的喜欢，体育课只图了个高兴、瞎玩，那样的课堂教师需要一遍遍的组织纪律，孩子学的效果不好，教师也累得满头大汗、口干舌燥;但另外一种课堂截然相反，教师的一举一动像一块磁铁紧紧的吸引着学生，孩子、教师通过课堂享受乐趣与成功，孩子们积极主动的学习、发现问题、去解决问题，通过课堂掌握的技能技巧在生活中也能充分体验到它的乐趣。这两种现象的产生不是因为学生运动能力的强弱抑或是学生的调皮还是乖巧，而是取决于我们的体育教师，。那么，我们怎么才能够实现第二种课堂呢？下面我就浅谈一下我自己的感受：第一、情感教育——情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。有心的老师，把每一个学生都看成是自己的孩子，从给他们代课的第一天起就会关注每一个孩子，用心了解他们性格、优缺点、运动能力、甚至细致到观察学生每节课的情绪变化，从而达到深入的了解学生。课堂不仅仅是单纯动作技能的教授，人作为动物物种中唯一有思想、有感情的高级动物，学习之中少不了情感教育，体育课堂的教学贯穿情感教育是会起到事半功倍的重要作用。老师身份的多元化是上好体育课的催化剂，能推动课堂良性循环，我们是老师，课堂中认真给孩子们教授每一个动作，为其长期树立一个做事认真严谨的榜样；是家长，关注他的成长，关心他，帮助他；是朋友，走近学生，了解他们的喜好和追求，由此会拉近教师与学生心灵的距离。以上这些为我们有效的完成教学任务打下了不可忽视的基础。第二、组织教学1、注重学生的体育常规基础教育俗话说细节决定成败，好习惯成就大事业，体育课堂常规是规范体育课的必要条件。体育教师必须严格认真，坚持不懈的抓好体育课堂常规教育，从集合站队、上课着装、课堂精神面貌、礼貌行为、到组织纪律，在教学中教师要严格要求，反复训练，使学生养成习惯，变成自觉行为，从而保证体育课的顺利进行。例如集合站队，一节体育课课前课后的集合超不过8分钟，但这短短的几分钟影响着整堂课的效果：1、课堂40分钟的有效利用2、学生能否抓住本节课重点3、学生最终掌握的结果。因为在这几分钟内教师要讲解本节课的要领和具体要求，以及总结课堂教学出现的问题，它也是促进教学的重要环节。由此可见培养学生良好的体育课常规在体育课教学中非常重要。2、合理组织教材和处理教学内容学生之所以喜欢体育课，是因为这门学科主要是在不断的亲身实践中去完成学习。我的感受是，水平一的孩子们是在玩中学，水平二、三的学生则是在学中体验玩的乐趣，所以我们在明确各个水平阶段、各个领域学生该达到的水平目标后，应当尽可能选择那些学生既感兴趣而又具有较高锻炼价值的教材内容，对于那些锻炼价值高而娱乐性较差，不能够吸引学生的内容，可以通过教学内容的更新与改造来激发学生的学、练兴趣。比如跑的练习，要是仅仅组织学生一遍一遍的跑，就会抹杀他们的学习练习兴趣，一节课跑得再多也不会有好的收效。那么我会设计不同姿势的起跑、追逐跑、身体顶着报纸跑等等，以及根据学生年龄特点设计多种形式的跑的游戏来进行该内容的学习。同学们练习的时候就特别有滋有味，全身心的投入到奔跑活动中去，就连教师本人都会体会到多姿多彩的教学乐趣。3、结合新课标大胆创新在授课环节中，我想要的效果是学生在轻松愉快的学习过程中掌握体育技能技巧。准备活动阶段，我广泛搜集、设计小游戏环节，即达到热身，又充分调动激发学生的学习兴趣。针对练习，改变传统循规蹈矩的方式方法；对每个学生进行量体裁衣般恰当评价，不但增强学生的自信心，而且使学生对自身有正确的认识；放松部分认真而别出心裁的设计使学生身心达到彻底的放松和释放。4、场地器材巧妙设计，自编自制体育器械。我校所处的地理位置是名副其实的黄金地段，为配合城市规划，操场由原来的两个篮球场那么大...
