与孩子搭建心灵之桥靖边县第一小学张启莉二十一世纪的今天,学校里的学生,多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭教育不当,以及学校教育的失误,导致他们中的部分人不同程度的存在学习困难、情绪不稳、惧怕挫折、缺乏毅力,甚至产生懒惰厌学的心理。我们作为新世纪起跑线上的教师,对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究,找出问题的根源,寻求有效的解决途径,在学生最需要帮助的时候伸出援助之手,给他们一片蔚蓝的天空。上学期我班转进一名叫惠惠的女同学,她那珍珠般明亮的眼睛里,盛满热情、聪慧。特别在劳动中,她认真负责,争先恐后,不拈轻怕重。但是她有一个不良的习惯,就是每周星期一早晨不到校上课,家长总是为她请假,理由是有病。起初一段时间,我信以为真,可是日子久了,我不得不产生了怀疑,怎么孩子老是在星期一有病,这不是一种厌学心态、逃学现象吗?看到这样的情况,作为一名教师,我们的天职是教好书育好人,所以,对她们的矫正,我们责无旁贷。我通过调查了解,得知她的父母长期在外地打工,她是由爷爷、奶奶带领。由于爷爷奶奶疼爱有佳,造成她任性好强的个性。双休日的贪玩、贪睡延续到了周一,有时是因为贪睡迟到不来学校;有时是因为没有完成家庭作业不敢来学校。针对这一现象我进行分析研究,与惠惠的爷爷奶奶共同商讨对策,严格要求,耐心教育,最终彻底改正了惠惠的这种坏习惯。一、从学生个人着手,树立自信由于她在学习方面存在着某一种或多种严重的落后,而影响了学习的成效,也就是学习能力方面的不足引起学习障碍,做事情有始无终,行为冲动,活动过多。如晨会时没站一分钟就开始玩耍,下课铃一响她就已飞跑到操场很远的地方去了,玩得满头大汗,上课铃声响了,她还舍不得进教室,上课坐不住,写作业敷衍了事,字迹潦草,学习成绩一直不理想,对学习了无兴趣。总之,问题是多方面的,但结果只有一个,那就是学习落后了,从而便自暴自弃,产生厌学、畏学心理,最后她选择了逃学。对于这种情况,需要老师和家长的共同努力,及时疏导,多多鼓励,树立信心,培养兴趣。二、从家庭教育着手,改变观念当前,有些孩子的父母把所有的时间几乎都放在“挣钱”上,无暇顾及、关心子女的学习和成长,这类家长对于孩子,要么放任不管,要么干脆往爷爷、奶奶家里一塞,一送了之。这些家长认为,孩子只要识几个字就可以了,能尽早为家里“赚钱”才是“上策”。老年人对隔一代的娇生惯养,过分溺爱,使他们对于学习,想学就学,不想学就算了,得过且过,对孩子的不良行为听之任之。孩子长时间的看电视、玩电脑也从不过问。孩子必竟是孩子,她-1-们需要大人的引导和扶持。为此家长方面需做的工作是唤起孩子对学习的兴趣,兴趣是学习的最大动力。孩子愿做什么不愿做什么,往往由兴趣而定,兴趣的产生是成功的最基本条件。家长希望孩子有怎样的兴趣,就应提供相应的环境刺激,要使他们的兴趣持久,更需要家长对他们的成功有所关注,小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事,给孩子树立榜样;也可以经常带孩子去参观、旅游,边玩边学习。家长一旦发现孩子有不良的学习习惯,如做作业马马虎虎,要及时指出,纠正,不能听之任之。要从小培养孩子具有不达目的决不罢休的顽强精神。平时多注意观察孩子的行为,努力去了解自己的孩子,去弄清问题的原因,与孩子一道去解决,不要一味地批评与指责。家长应该主动体贴,安慰孩子,克服孩子心理上的挫折,多给孩子支持、疏导和鼓励。此外,家长还要合理安排孩子的学习、休息、娱乐和活动的时间,不能让孩子无休止地看电视、玩电脑。三、从学校教育着手,改进工作—方面是学校未能针对学生个别差异,实施分层教学、因材施教;另一方面是因为教师的言行举止伤害了学生。个别教师没有掌握育人的艺术,学生成绩不好,只会批评、责骂、冷嘲热讽,不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。这种没有“爱”的教育对学生的学习怎会起激励作用呢?因此她为自己学习成绩差而产生“破罐子破摔”的消极态度,在其他方面也...