第2课《我的母亲》学案班级：______姓名：__________编号：______学习目标1、知识目标：理解文章，感受母亲形象，体会“母亲”为人处世对的影响，感受“我”对母亲无限的怀念与感激。2、能力目标：学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、情感目标：引导学生联系生活，体会母亲的关爱，激起他们关心家庭，关心父母的情感.知识链接1．背景介绍中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。2、作者简介胡适，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。3．图解课文童年生活我的对“我”母记叙母亲对家庭亲对自己深远影响学习过程一、基础预习1．给加点的字注音。文绉绉．．（）吹笙．（）绰．号（）庶．祖母（）嬉．戏（）摹．画（）好歹．（）侮．辱（）宽恕．（）佃．户（）眼翳．（）轻薄．（）2.解释下列词语的意思。①我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。___________②无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。_______③世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。_________④在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。_________二、课文感知1．文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。2、默读课文，思考下列问题：文章围绕母亲写了哪些事?表现了母亲怎样的品格？请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括。3.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？4.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？三、合作探究１、学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。２、记叙文抒情作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？3.记叙文语言本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。（明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点）〖中考早知道〗把握关键词语的深刻含义把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。教你学方法⑴结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。⑵试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。⑶注意句中隐含的意思（即言外之意）。帮你来训练“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”体会“狡猾”在文中的含义。四、课堂达标１．下列加粗字的注音有误的一项是：（）Ａ质问（zhì）广漠（mò）Ｂ野蛮（mán）绰号（chuò）Ｃ掷钱（zhì）摹画（mó）Ｄ抽屉（dì）嬉戏（xí）２．下列句子...
