两学一做个人心得体会篇三两学一做个人心得体会六篇两学一做个人心得体会六篇（篇一）“两学一做”中乡镇基层党员做什么一是要实现宏观方针到微观实际的转变。乡镇基层党员所从事的工作是最为基层的党务工作。党章党规的要求对于我们树立正确的人生观、价值观是不可多得的财富，是我们每一个党员干部在思想路上的指明灯，从宏观的角度为我们指明了方向。有了宏观大政方针的引导，我们还应该注意结合本地区的实际情况，树立微观实际的思维，将两学具体的付诸于实际的党务工作中去，实现从习近平系列讲话的制度化到本地具体情况实际化的顺利承接，用经典引导、鼓励广大党员干部以身作则，从心灵上来一次彻底的、淋漓精致的党性洗礼。二是要实现纸上谈兵到身体力行的转变。开展“两学一做”的主要目的在于让我们广大的党员干部起到模范带头作用，用党章、党规去检视自己。从而用新的标准去指导我们的行为。可是基层党组织中仍然有很多的党员干部“重宣传、轻实践”，把“两学一做”说的头头是道，字字珠玑，可是做起事情来却又是另外一个标准，思想不坚定，就如总书记所说的那样，“信念不坚定，精神上就会缺钙”。新时期，基层党务复杂、繁琐，我们要在不断更新党的理论的同时，注意理论与实践的完美结合，不能只抓理论，不搞实践，那样会“软骨病”，是站不住脚的。也不能只注重实践，不学习理论，那样也会陷入“鬼撞墙”的危险境地。要“两手抓两手都要硬”，这才是我们基层党务工作者应有的态度。三是要要实现领导干部“敷衍塞责”到“身先士卒”转变。全党进行“两学一做”的活动的对象是全体党员干部，我们的领导干部在这样的大形势下更是要起到带头作用，而不是把自己排除在外，我们历来讲求“上行下效”，领导的带头作用可以为我们的党员提供范本，我们八千多万的党员是一个庞大的组织群体，这样一个学历、素质参差不齐，情况复杂多变的局面就更是彰显了领导人的模范带头作用。党员看干部，干部看第1页共6页领导，地方看中央，一级看一级，一级做给一级看。这样才能更好的带动我们广大的党员群体，将“两学一做”活动更好的体现出实效。（篇二）“两学一做”基础在学关键在做“两学一做”，学习党章党规，学习系列讲话，做合格党员。践行“两学一做”学习教育，要打牢“学”这个基础，落实“做”这个关键，持续深化党的思想、政治、组织和作风建设，确保“两学一做”学习教育活动开展取得实在成效。筑牢“学”字功底。建立学习制度。领导干部带头学，成立“两学一做”学习教育工作领导小组，领导亲自挂帅领导小组组长，抽出集中学习的时间每月组织全体机关部门党员上党课，引领学习教育不断深化，各基层党支部书记也要结合“党员活动日”、“民主生活会”、“支部生活日”定期为本支部党员上党课，坚定党员思想信念、不忘初心，坚守共产党人的精神高地。创新学习方式。采取>演讲比赛、知识竞赛、专题讨论等形式提高学习的趣味性，增强党课感染力，推动党员干部学习积极性，使其深刻领会“两学一做”精神与实质，做到学有所获、学有所得、学有所成。完善学习平台。利用现代化科学信息技术，创新党建工作媒介和手段，通过微信、手机报、电视栏目专题等，定期推送学习资料，提高党员干部学习自觉性。夯实“做”字关键。突出问题导向。坚持带着问题学、针对问题改，努力查摆在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，立足于开展学习教育工作和党员和党组织工作实际，针对问题提出整改措施，促使学习教育有序推进。针对层次施策。按照农村、社区、机关、非公企业、社会组织等不同领域、不同行业党员实际分层次合理做出安排，防止“走过场”和形式主义，并根据广大党员干部接受程度因材施教，量体裁衣，提高学习教育的针对性和时效性。典型引领示范。通过优秀党员示范、典型事例推动、先进单位引领等“两学一做”学习教育的鲜活题材，引导党员干部对照学习，促使党员干部争先创优，更好地发挥先锋模范作用，争做第2页共6页合格的共产党员。（篇三）四种学习模式助推“两学一做”学习教育全面从严治党的基础在全面，党的执政根基和力量源泉在基层。深入基层一线广泛开展“两学一做”学...
