广州市北部山区小学校长提高培训学习体会从化市鳌头镇中心小学黄秀琼2013年10月8日到25日，我有幸参加了“2013年广州市北部山区小学校长提高培训班”的学习。本次培训班的学习设在广州大学桂花岗校区，学习为期三个星期：前两周为理论学习，最后一周为跟岗学习。全程的学习时间安排合理，学习内容丰富,学习形式灵活多样,通过聆听领导、专家、教授、名校长的专题讲座，分别到东风西路小学、萝峰小学等名校进行观摩学习，分组到指导定的学校进行跟岗学习（我们第七组到广州市白云区望岗小学），与各学校的领导的零距离接触，通过不同方式的学习、交流、研讨，让我开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，再一次享受了彻底的“洗脑”的感觉，对学校的教育、管理有了新的认识，把学到的知识更好地用在校长的日常工作管理中，不断提高自己的管理能力，不断增强个人的服务意识，从而促进学校的全方位发展。下面就谈谈本人这次学习的几点深刻体会：一、校长必须树立现代办学理念。校长要有自己的办学理念，是校长对办学最高境界的追求。办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求，它决定校长的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。校长的现代办学理念，必须充分体现党和国家的教育目标，即通过学校办学理念的实践，校长有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。校长要对学校的历史进行分析和反思，树立科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的未来，确立具有现代特征的办学理念。我们学校立足于学校实际，对学校的办条件、教育资源、社区文化背景进行深入分析，以关注生命为宗旨，最大限度地为学生发展和提高师生生命质量创造条件。提出了“以科研兴校，以和谐促发展”的现代办学理念，这办学理念不是追时髦的，而是一种具体的、实在的、富有学校个性的理念，是学校师生的共同追求，是一种认同并付诸行动的信念。这办学理念一旦形成，就要被学校的教师所接受、所理解、所认同。我们把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中并内化为全体教师的自觉的行动。二、重视制度管理，提高学校各项工作效率。从管理的发展历史来看，制度管理的发展与组织规模的发展是相对应的。当学校规模较小的时，管理活动相对罚为简单，校长可以通过个人权威来影响所有人，可以事必躬亲，亲自布置、检查各项工作，具体协调、处理人们之间矛盾、冲突。但是，当学校规模逐渐扩大时，学校的管理工作便随之增加，管理也变得越来越复杂。校长如果依然按照不农作坊的家庭模式进行管理，势必会顾此失彼，困难重重。因为这时的学校已是一个多因素、多层次、多系列、多结1构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化组织起来，高质高效地完成教育教学任务，单靠校长个人的力量是难以实现的，必须要有一整套规章制度，使学校一切工作有规可循，使所有师生员工有矩可蹈。因为学校实施制度管理有以下的优点：1、实施制度管理有助于提高管理效率。制度管理的最终目标是提高学校管理效益和教育质量。俗语说：无规矩不成方圆。学校之所以要实施制度管理，关键在于通过规章制度的建立，有效地降低由于工作分工、职责、奖惩等不清晰、不好操作或不公正而带来的争议，并由此造成的资源（时间、人才等）浪费。学校一旦建立了合理的规章制度，并且得到了教职工的认可，这时制度便成为管理者意愿得以贯彻的有力支撑，校长不必事无巨细，样样过问，可以让制度指挥、引导、规范、监督、评价教职工的行为。实践证明，学校制度的完善和有效实施，有助于形成良好的运行机制，有利于操作过程的系统化和程序化，使学校有一个正常的学习和工作秩序，学校工作做有法可依，有章可循，有序地进行。它不仅为学校的各项工作的顺利开展奠定了基础，更重要的是，它极大提高了学校管理效率。2、实施制度管理有助于提供更有效的激励机制。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理理念，并能充分体现教职工意愿的规章制度时，就能把全校师生员工的工作积极性充分调动起来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。良好...
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