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22陋室铭-黄湘生VIP专享VIP免费

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22《陋室铭》教学设计湖南省桂阳县塘市镇中学黄湘生一、教学背景:1、面向学生:初中生2、学科:语文。3、课时:一课时4、学生课前准备:(1)了解作者的生平简介。(2)扫除字词障碍,读准字音。(3)初步了解课文内容。二、教学目标:1.了解作者生平、写作背景,以及“铭”这种文体特点。2.通过反复吟诵,品味本文语言优美,音调铿锵所体现出的节奏和音韵美。3.学习托物言志的写法,体会作者高尚节操、生活情趣。教学重点:1.通过反复吟诵,品味本文语言优美,音调铿锵所体现出的节奏和音韵美。2.学习托物言志的写法。教学难点:体会作者高尚节操、生活情趣。三、教材分析:《陋室铭》是八年级上册第五单元中第二课的《短文两篇》中的其中一篇。本单元是一个文言文单元。此单元所选的文言文,体裁不尽相同,有叙事的,有夹叙夹议的,有说明事物特征的,文字简洁而意味深长,有些文章还寄托了作者的情怀。本文是托物言志的一篇名文。学习本课文要反复诵读,用心品味文字的优美以及意味的深长,并充分领略作者的情怀,同时也要认识产生这种情怀的社会背景。四、教学方法:诵读法、课堂小组合作探究讨论学习、教师适当点拨、多媒体课件。五、教学过程:(见下页的表格)流程教师活动学生活动设计意图及教学效果一、交流座右铭导入《陋室铭》师:老师首先送给同学们一句话(因为生活是美好的,我爱美好的生活),这是老师的座右铭。知道什么是座右铭吗?生:就是用来激励自己的话。师:对。同学们,你们的座右铭又是什么呢?来,把你的座右铭写下来,让大家共同分享。师:同学们说得都很好,座右铭对我们的生活有时起着灯塔的作用,它可以指示我们前进的方向。希望同学们学了这一课后都能拥有自己人生的座右铭。今天我们就来学习一篇尊为铭辞中的长者的铭文。(板书:陋室铭刘禹锡)生1:学习如逆水行舟,不进则退。生2:用自己的能力证明自己,胜过用空话吹嘘自己。生3:你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;乐意、创意。二、知人品文,了解作者生平,解说文体。师:我们平时常说:知人论事。学习文章也是如此。谁能简要地为我们介绍一下作者生平?师:这就是刘禹锡,那他的这篇《陋室铭》又是一篇怎样的文章呢?不知我们在预习时,发现它与我们以前学习的文言文体裁形式上有何不同了吗?谁能为我们说说?生介绍。师适时评价并投影明确:刘禹锡(772—842),字梦得,唐代文学家,洛阳(现在属河南省)人,著名诗人。唐顺宗时,与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动,不久失败,被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多,并称“刘白”。被白居易推崇备至,誉为“诗豪”。生介绍“铭”这种文体。师评价并投影明确:铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句。这种文体形式短小、文辞精炼,句式工整,读来琅琅上口,铿锵有力。如墓志铭、座右铭⋯⋯让学生深刻认识理解“铭”这种文体。三、读准字音,把握节奏。师:古人说:“书读百遍,其义自现。”学习古文,尤其是学习这样一篇音韵优美的铭文,我们更应该在反复诵读中去体会文章的意蕴。说到读文,我们首先应该读准字音、节奏,请大家用自己喜欢的方式读一读。师:哪位同学自信地站起来,为我们展示一下?掌声有请某某同学!师:他读得怎样?字音、节奏把握如何?师:感谢某某同学的评价。古人读书很有韵味,他们自得其乐地去读,一般说来,语气比较舒缓,话完气连,抑扬顿挫,意蕴深长。要做到这些,我们就要把握节奏。师投影:山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。生自由朗读。生朗读。生评价。生读。生齐读。斯是/陋室,惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒,往来/无/白丁。可以/调/素琴,阅/金经。无/丝竹/之乱耳,无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。孔子/云:何陋/之有?师:下面请大家对照这样的节奏,再来轻声地读读,这是否更有韵味一些?师:我们想不想一起来试试?师:真有味多了!...

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