电子教案杨朝霞磊口乡上庄小学二00八年三月Ilikeapples.杨朝霞磊口乡上庄学校一、概述·本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语三年级下册Module3Unit1Ilikeapples.新单词有football、basketball、tabletennis、like，主要句型是Ilike...Idon’tlike…本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的applebananaorange等水果的单词，通过dialogues、readings、picturetalking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。二、教学目标分析１．知识与技能（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互交流；（3）能够借助keypoints进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）培养孩子合作意识和合作精神3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。三、学习者特征分析1．学生是小学三年级的学生；2．学生已经学习了apple、banana、orange等关于水果的单词；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；5．学生对于PPTtalking和picturetalking的呈现形式感到很好奇。四、教学策略选择与设计1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。五、教学资源与工具设计1．本课教材；2．拓展资源：PEP教材五年级下册Unit3的一首英文歌曲；3．教学环境：多媒体、Flash动画。六、教学过程Step1：Warmup1．Greetings（师生问候）；2．Revision（苹果、香蕉、橘子的图片）教师出示图片，形式说相应的单词。Step2：Presentation1．教师出示句子:A（withasmile）：Ilikeapples。B：Idon’tlikeapples.Ilikebananas.2．教师呈现新单词卡片和句型：Ilike...Idon’tlike…3．用幻灯片呈现football、basketball、tabletennis图片，呈现新词football、basketball、tabletennis；4．Pairwork（呈现keypoints）；5．小组反馈。Step3：巩固新知（chant）教师示范所学句型，师生同说，巩固所学新知，调节课堂气氛。A:Ilikefootball.B:Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.C:Idon’tlikebasketball.Iliketabletennis.Step5：教师用幻灯片呈现fruits、balls综合图片，让同桌两人小组创编对话，教师在屏幕上给出keypoints加以提.A：Ilike...B：Idon’tlike...Ilike...（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。）Step6：拓展资源的学习1.学唱《Booksandpencilssong》。2.总结.七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。教师评价Teacher'sNoteVerygoodGoodNotbad能认读新单词声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。积极参加课堂活动用本课所学句型对话
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