《民族娃娃》教学设计教材版本：岭南美术出版社二年级美术教材（下册）学习领域：造型·表现课时：1课时一、教材分析：本课以“艺术与人文”为切入点，既关注简单的美术知识技能学习，也注意体验人文主题的内容。利用各种纸材进行简单的平面造型和组合装饰方法是本课的重点。教材以“民族娃娃”为题，利用“撕纸贴画”练习，让学生了解一些少数民族的服饰、头饰，体会不同民族的审美情趣，增强民族团结的意识，同时也掌握一些撕纸方法和提高妙用纸材的能力，体验造型的乐趣。教材以“少数民族”生活照片导入，让学生通过比较，感受不同的民族的头饰和服饰，教学时注意让学生在动脑、动手中获得审美体验和造型乐趣，同时提高审美趣味，培养创新能力。二、学生分析：本课的教学对象为小学二年级的学生，正是想象力丰富，创作欲望强烈的年龄阶段。课堂的新颖和兴趣是他们动手、动脑的动力，但是对于这一节动手能力要强的课来说，他们还欠缺的是经验和方法，在动手能力方面还需要多加磨练。三、教学目标：知识与技能：1、知道我国有56个民族，都各有不同的服饰特色。2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。过程与方法：1、在欣赏中感知各民族的不同服饰和风土人情。2、在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣。3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法。情感、态度、价值观：1、增强民族团结意识。2、欣赏各民族的审美趣味。3、能与同学合作。四、教学要点：重点：能用纸材和撕纸、贴画的方法，创作有民族特色的民族娃娃。难点：妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、形象生动的民族娃娃。兴趣点：交流对少数民族的认识和趣闻，撕纸游戏和拼贴游戏。重、难点解决方法：提供学生尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”的机会，创设小组合作的比赛游戏，让学生在“试一试、玩一玩”中，掌握一些撕纸画的方法，解决重点、难点。五、教学准备：范作、各色卡纸或蜡光纸、水性彩笔、固体胶水。教学过程：播放一段音乐，设问：这首歌曲叫什么名字？板书课题：民族娃娃1、探究活动一：设问题认知我国有56个民族和55个少数民族。交流：欣赏的资料当中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？（造型、色彩、装饰性）2、探究活动二：撕纸的方法。游戏：①试一试对称撕。②尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果。③看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？欣赏感受：①儿童作品展示，民族娃娃撕纸画欣赏。②展示教师范作，欣赏。③教师演示撕纸技巧。3、探究活动三：拼贴、创作有特色的民族娃娃。动脑：①在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。②思考什么动作才生动、有趣？③选择色彩底板纸。（冷暖对比、明暗对比）4、选择块面纸粘贴。动手：①小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状色彩分类放好。②合作进行拼图与粘贴。4、探究活动四：哪个小组撕纸拼贴的民族娃娃最美？评价点：①色彩妙用；②形象生动；③有民族特色。板书设计：民族娃娃范作布置作业：用撕纸的办法做民族娃娃的服饰、头饰。教学后记：中国是一个多民族的国家，各民族拥有不同的生活环境、风土人情，也形成了各自不同的民族风格。本课学生通过学习，了解了一些少数民族的服饰、头饰，体会了不同民族的审美情趣，增强了民族团结的意识，同时也掌握了一些撕纸的方法和提高妙用纸材的能力，体验了造型的乐趣。
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