中考作文备考·突破语言关之三一水护田将绿绕两山排闼送青来—中考作文语言的情趣性表达活泼机智、乐观开朗、顽皮好逗、谐趣洋溢，这些特点本来就属于少男少女，考生在作文中理应拒绝老套、平庸和成人化，营造情趣性表达的魅力，与阅卷老师共享。江苏盐城市有篇中考作文《战“痘”记》（作文题是以“靠”为话题作文），叙写治令人烦恼的青春痘不能“靠”乱投医，只能“靠”科学疗法的经历，文章结尾写得风趣极了：“镜子中，我脸上的小痘痘‘大势已去’，只有三个‘残兵败将’还在‘坚守阵地’。看来与之道一声‘再见’，为期不远了。”多鲜活的文字！阅卷老师能不为作者的幽默打动么？这种情趣性表达的具体方法主要有：一、称呼法。某市中考要求以“五一长假”为话题作文，有位考生以“补课”为题叙述被迫补课的无奈：“上午第三节课，我们又迎来了语文老师，他‘抚尺一下’，将沉醉在下课的快乐气氛中的一滩‘鸥鹭’惊住了。我们这些‘鸥鹭’何时才能飞出教室呢？”“鸥鹭”本是李清照《如梦令》中戏游“藕花深处”的自由一族，作者却用来称呼被剥夺假期自由的学生，懊恼中透露出俏皮。二、引用法。还以上述《补课》为例。作者将《口技》中的语句不无夸张地引用到文章中，幽默风趣。例如用“满座寂然，无敢哗者”描写同学们在老师的高压下补课敢怒而不敢言的场面；用“无不伸颈、侧目”形容同学们用来对付偏题怪题的手段；最有趣的是对下课的描写：“好不容易，电铃响起第一声，就见有腿‘作作索索’‘几欲先走’，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的‘老班’。”这些引用语句夸张而不失真实，给文章敷设了几抹漫画色彩，令读者忍俊不禁。某省要求以“发现”为话题作文，有位考生自拟题目“中国的教育家，您难道还没发现吗？”，文章在历数应试教育的种种弊端之后说，数理化大山仍在与日俱增，“但是现代的‘愚公’们已不像当年的老愚公那样幸运了，老愚公至少还有子孙后代的帮助和‘帝感其诚’，而现代的‘愚公’们呢？中国的莘莘学子何时才能‘指通豫南，达于汉阴’呢？”文章在紧扣《愚公移山》进行一番类比后戛然而止，作者连设两问，沉重的思索寓于诙谐的语句之中。三、仿拟法。某市要求以“明天”为话题作文，有位考生自拟题目“明天就是中考”，开篇就仿拟古人名言：“寒窗苦读三年之久尽在中考一搏。有句‘另类古语’说得好：‘天将降大任于是人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。’可我还想加一句：‘极其无奈’。”作者改孟子语为我用，侃味十足，让人忍俊不禁，又感慨万千。四、易色法。或褒词贬用，或贬词褒用，在这褒贬易色中营造谐趣。2010年江苏常州市的中考作文《我班的个性》，有位考生写到颇有个性的物理老师要“我”上台做实验：“‘王丽，李明，你们到台前来做这个实验。’好‘狡猾’的物理老师，竟然让我们这两个物理考试常垫底的‘货色’出‘洋相’。”作者用“狡猾”形容不为“我”理解的物理老师的一番苦心，实为贬词褒用，用语风趣。上述《书虫》一文有“总算把‘入侵者’哄出领地”一句，把准备为“我”整理书房的“妈妈”称为“入侵者”，就属贬词褒用，充满生活情趣。五、转类法。上述《书虫》一文这样表达“我”哄“入侵者”：“这些书这样放着挺好的，再说咱们约定过，这里是我的私人领地，纯属内政，请别插手！”“领地”“内政”本属国家间的政治、外交用语，文中用来指书房和家务事，大词小用，这种转类用法使读者在一笑中感悟和谐欢乐的家庭氛围。六、修辞法。运用辞格是营造谐趣的有效方法。有时用比喻，例如：“我第一次作记者，紧张的程度已达到抛物线的最高点。”(中考作文《为自已竖起大拇指》)；有时用借代，例如：“这‘牛顿’和‘焦耳’急得我‘蹬’脚抓‘耳’”“终于挨到铃响，顾不得与‘牛顿’说声拜拜……”（中考作文《补课》）有时用拟人，例如：“下课铃刚响过0.1秒，我就一路小跑直奔食堂。地上的一颗小石子似乎故意与我过不去，偏偏要跑到我的脚下来。害得我与大地母亲接吻，直到嘴肿了起来，还让我那刚买的新碗‘英年早逝’。”(中考作文《生活是一种幸福》)有时用比较，例如：“我可是老外教出的徒弟！她能跟我比...
VIP
