2019秋浙教版九年级科学下册同步测试：第二章第2章章节提升卷1/12第2章章节提升卷[学生用书活页P25][时间：90分钟分值：150分]一、选择题(每题2分，共50分)1．在生态系统的组成中，人属于(B)A．生产者B．消费者C．分解者D．劳动者2．下列叙述中属于种群的是(D)A．一个池塘的鱼B．一座山上的树C．一个公园里的草地D．一块油菜地里的油菜3．[2018·湖州]生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级”的是(D)A．所有的鱼类B．所有的动物C．所有的生物D．所有直接以生产者为食的动物4．[2018·连云港]下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是(A)A．食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系B．食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构C．食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关D．食物链和食物网破坏不会影响生态系统自动调节能力的大小5．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等不可降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极(C)A．缺少生产者B．没有消费者C．分解者很少D．缺乏必要的生活设施6．[2017·长沙]企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是(A)2019秋浙教版九年级科学下册同步测试：第二章第2章章节提升卷2/12A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物7．[2017·桐城]下列关于生态系统的说法，正确的是(D)A．森林生态系统有“地球之肾”之称B．草原生态系统动植物种类最多C．不同的生态系统之间彼此独立D．生物圈是地球上最大的生态系统8．[2017·上海]一个池塘中的全部鲫鱼组成了一个(A)A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈9．[2017·武汉]下列各项中，能正确表示食物链的一项是(B)A．青草←野兔→狼B．青草→野兔→狼C．阳光→青草→野兔→狼D．青草→野兔→狼→细菌和真菌10．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是(C)A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素11．下列哪种方法能够加强生态系统的自动调节能力(C)A．减少捕食者数量B．使消费者和生产者数量相等C．增加各种生物的种类D．减少分解者的数量12．某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调査发现，湖泊中的植物甲数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是(D)A．此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲2019秋浙教版九年级科学下册同步测试：第二章第2章章节提升卷3/12B．甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网C．此湖泊中的所有生物组成一个生态系统D．大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延13．[2017·台州]香港首次在汀角红树林发现树栖蟹，取名“汀角攀树蟹”(如图)，为全球新品种。对于汀角攀树蟹认识错误的是(C)图1A．在生物分类中，它属于无脊椎动物B．在生态系统成分中，它属于消费者C．该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落D．汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果14．某小组的同学观察图2时，阐述了自己的观点，你认为观点正确的是(C)图2①因为杠杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态②此生态系统的食物链是草→鼠→蛇③在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的④在该生态系统中，草的数量最多⑤如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤15．如图是自然界碳元素循环的示意图，生产者和分解者分别是图中的(A)2019秋浙教版九年级科学下册同步测试：第二章第2章章节提升卷4/12图3A．甲和丙B．乙和丙C．甲和乙D．丙和甲16．假设在一定时间内，某个生态系统中的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量为c，能正确反应三者关系的是(C)A．a＝b＋cB．a＞b＝cC．a＞b＋cD．a＝b＝c17．下面关于生态系统的叙述，不正确的是(C)A．生态系统中的能量可促使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环...
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