浅谈“农远”资源与互联网资源姓名：朱田龙性别：男称职：小教一级学历：本科单位：安徽省陶店中心小学电话：05524112364邮政编码：233000E-mail:tdxxztl@163.com[内容摘要]：现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题，如何在加强硬件建设的同时结合农村实际情况不断推进农远资源的应用，更好地解决在农村学校应用农远资源过程中遇到的一些困难和问题，尤其是互联网资源对于“农远”资源的冲击与挑战。我想只要我们各校认真贯彻落实市、区教育局的相关文件精神，认真研究，真正应用好农远资源，让农远资源真正发挥它的作用，才能促进教育均衡发展，促进农村教育教学质量的提高。[关键词]：“农远”资源互联网资源关系处理现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题，如何在加强硬件建设的同时结合农村实际情况不断推进农远资源的应用，更好地解决在农村学校应用农远资源过程中遇到的一些困难和问题，尤其是互联网资源对于“农远”资源的冲击与挑战。一、存在的问题：1、注重互联网资源的利用，而忽视对农远资源的使用由于互联网的普及和推广，大多数的农村老师都可以在家里上网查阅资料。他们遇到疑难问题主要的手段都是通过互联网，很少有老师想到利用农远资源来应用到自己的教育教学中去。2、一部分老师认为农远资源应用自己不习惯和熟练目前的现状还有一部分老师对于农远资源认识不够，觉得农远资源应用起来不习惯或者是不能熟练的操作和使用。3、学校对于农远的重视和关注程度还不够，对于资源的探究不够，也把互联网资源做为主要的资源来源。由于互联网进入校园，学校许多领导和老师都能方便的上网，所以他们大都是通过互联网来获取资源，对于农远资源就觉得如“鸡肋”一般。二、农远资源与互联网资源的区别1、农远资源都是经过整合和优化的资源，分学科、分版本、分资源类型、分频道。老师应用起来会很方便，检索也方便。2、互联网资源庞大，搜索起来不如农远资源那么方便与快捷。3、农远资源下载速度快，带宽大，尤其是视频的下载，这是传统的互联网所不能比拟的，而且资源都是免费的；可是在互联网上有些资源是不好下载的，或者要通过注册或者付费才能正常下载。三、如何处理农远资源与互联网资源之间的矛盾关系1、加强师资培训。从学校来说，可以从以下四个方面进行培训：一是学校领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训，让他们转变观念，重视远程教育工作。二是对网络管理人员资源接收人员的进行培训。让他们掌握计算机基础知识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。掌握计算机的基本知识，基本原理和操作方法，多媒体技术，教育资源网接入，资源下载，查询信息，获取网上资源以及设备的使用、维护、播放的方法等。三是对学校骨干教师培训，让他们了解计算机辅助教学理论，并制作简单的课件，能指导其他教师在教学中使用计算机多媒体辅助教学。四是学科教师培训，帮助教师应用现代教育技术将教育资源融入到学科教学中。2、资源的收集整理保存工作要做好。学校的收集整理是很重要的一环，除了要保证按时接收，按时分类整理之外，还要对资源进行保存，全程应用。硬盘保存资源。学校可购置硬盘作为资源库的储藏库，对一些需要保存得较久的，有利于连续应用的资源存在这一个硬盘内，这样，资源也不会丢失；光盘保存资源。对一些适用于课堂教学的资源或为农服务的资源，教学有用的课堂实录，教学辅导等内容可刻录成光盘进行有效利用；纸质保存资源。对一些参考资料，可打印成册，建立分类档案，供老师们借阅参考；教师个人自建文件夹保存资源。同时教师还可以把资源进行修改、应用，建立共享文件夹，利于信息的反馈、交流。如课件、教案、论文等整合保存资源。一期结束后，可将一期的资源进行筛选、分类、归档、整理，建立相应的保存方法，形成一套完整的可利用资源；有局域网的可以将资源发布到局域网，供教师查阅。有校园网的将资源链接到校园网，设置好会员登录，教师注册登录用户名、密码方便教师在家查阅、备课。3、加强资源的管理与...
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