第12课汉武帝推进大一统格局秦始皇秦始皇皇帝制三公制郡县制统一文字焚书坑儒统一货币统一度量衡修筑长城军事经济政治思想文化公元前140年，汉景帝第十子年仅16岁的刘彻（公元前156-前87年）继承皇位，史称“汉武帝”。朕继承了先帝最崇高的地位和最美好的德行，想要将这些永久传下去，延长到无穷尽的未来。这项任务巨大而且职守重要，所以我从早到晚都没有时间来享乐休息，长久地思考一切事情的原委，惟恐有不周到的地方。——《汉书·董仲舒传》你们研究高深道理的时间很久了，希望把研究的成果明白地告诉朕!要分清条理，不要笼统，不要混乱，提出的方案，也应慎密考虑。要是有不正直、不忠实、邪曲不守中道的官吏，你们大胆告诉我，决不会泄露出去，朕亲自拆看，希望你们不要有后顾之忧。大夫们尽管说出所知道的一切，不要隐瞒，朕要亲自看的!朕想要让祖宗的基业永久传下去。为什么前面的朝代会兴盛？最后又会灭亡？如何才能顺应天意，使国家政治开明、天下祥和，让天下百姓都受到恩泽?为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。——《汉书•董仲舒传》如何才能“正心”？凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……民之所从矣。——《汉书•董仲舒传》汉高祖在地方管理上采取有些地区沿用秦朝所设置郡县制；有些地区采取分封制，册封子弟为王侯，镇守四海，拱卫天子。请同学们阅读课本第75页第3小段，思考以下问题：•一、郡国制中对皇权构成严重威胁的出现在郡县制还是分封制？•二、严重威胁皇权的具体表现有哪些？•三、汉武帝的父亲汉景帝是如何处理这个问题的？效果怎么样？今诸侯子弟或十数，而只嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封……——《史记•平津侯主父列传》愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿……——《史记•平津侯主父列传》中央政府侯侯侯侯侯侯侯郡郡侯侯侯侯侯侯侯上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记•平津侯主父列传》问题一：外姓威胁皇权的表现有哪些？问题二：汉武帝是如何解除这些威胁的？强化监察制度：设立司隶校尉、刺史。削弱相权：以“中朝”制约“外朝”。掌握经济命脉：盐铁官营、收归铸币权。华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。——纪录片《中华文明》解说词主父偃晁错董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”提出“削藩”的建议主张实行“推恩令”•1、汉武帝颁布“推恩令”是为了（）①维护皇帝的权威②恩赐亲戚③巩固统一④加强中央集权A．①③B．①②C．①②③D．①③④•2、儒家学说之所以成为我国专制王朝的正统思想，主要是由于（）A.董仲舒对儒家学说的发挥B.汉武帝重用信奉儒学的人C.儒家思想适应了中央集权制度的需要D.儒家学说是西汉学校教育的主要内容•3、在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（）•A.炎黄部落联盟的组成•B.尧舜时期“天下为公”的传说•C.道家思想的影响•D.秦汉巩固统一国家的措施通过学习本节课，在汉武帝身上，你得到了哪些启示？
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