一年级语文第二单元教案主备人：刘宗琴第二单元教学内容：第二单元由4个汉语拼音gkhjqxzcszhchshr组成.教学目标：知识与能力：学会gkhjqxzcszhchshr13个声母，读准音，认清形，正确书写。掌握与韵母相拼的方法，能直接读出他们的带调音。随儿歌认识汉字，巩固拼音方法。过程与方法：观察、演练、创设情境结合，激发学生学习拼音的兴趣，在积极自主的拼音过程中掌握方法，在不断的练读和辨正中帮助学生读准音节。情感态度价值观：喜欢语文，喜欢校园生活，乐于学习拼音。感受童趣.教学重点：掌握13个声母的音、形。教学难点：掌握13个声母及与韵母相拼的拼音方法。教学关键：掌握13个声母的音、形及与韵母相拼的拼音方法。教学准备：卡片，插图等。教学时间：14课时gkh教材简析第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。分别提示g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gua为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。1第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。教学目标知识与能力：学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。读准g、k、h与单韵母相拼的音节。认识5个生字，会读儿歌。过程与方法：采用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生学习汉语拼音的乐趣，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈，师指导点拨。反复练读，辩读。情感态度价值观：感受拼音的用处。教学重点：g、k、h的发音、三拼音的方法，认字。教学难点：三拼音的拼音方法教学关键：g、k、h的发音、三拼音的方法，认字。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。学会g、k、h与单韵母相拼的音节。教学过程一、创境导入1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。）2、创设情境，引入新课。谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？展示台出示课文插图。仔细看图，说说你看到了什么？指名交流：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。有什么问题想问？生：鸽子要到哪里去？小蝌蚪要去哪里？小朋友为什么那么高兴？交流问题。揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。（出示图二：“g、k、h”的卡通形象，教师模仿卡通人物说话“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。）师：你想先认识谁？指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。二、先学后教2自学目标1、自己试着看图画练习g、k、h的发音。2、同桌相互练习教学g、k、h学习g：师：谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。2、学生评议。3、指名读，开火车读，小组读。4、记清形。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1：像个9字g、g、g。生2：像个花环g、g、g。学习K：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？2、指导发好“k”的音。（拿虫事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）3、开火车读，同桌对读。4、g、k对比读。5、说说你用什么方法记住K。学习“h”：让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师？1、指名读、跟读、开火车读。2、记清形。课中操，学念儿歌：1、“小朋友学得不错，我们送给你们一首儿歌”。出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕。哥哥听了笑呵呵”2、动作表演，学念儿歌。三、展示反馈练习两拼音节1、出示音节：gakahagekehegukuhu2、你能指出这些音节的声母、韵母吗？（学生指读，教师板书）ga/\g—a→ga3、小组内尝试练读，小组长领读。34、开火车拼读。多种形式，巩固认识g、k、h，及相拼音节1、游戏——“玩橡皮...
VIP
