2022二年级数学说课稿二年级数学说课稿四篇作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写呢？以下是我为大家整理的二年级数学说课稿4篇，希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿篇1说教材：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的起先，由于第1页共40页学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，教材一起先就专列了一节"乘法的初步相识"，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它学问奠定非常重要的基础。说教学目标：1、使学生初步相识乘法的意义，驾驭乘法算式的读法和写法。2、培育学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维实力。3、渗透数学学问来源于实践，培育学生学习数学的主动性。说教学重点：初步相识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。第2页共40页说教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义。说学生：学生是学习的主体。本节课的教学对象是我校数学教化专业二年级的学生，他们的学习爱好比较高，但存在两个学习误区：1、渴求实践，排斥理论。这种轻视、厌烦、躲避、拒绝理论的学习心理干脆影响了学生对理论学问的学习爱好和效果；2.强于接受，弱于探讨。我们的学生已习惯于被老师“灌输”和“填充”，对探讨型的学习方式很不适应。而这对于培育能适应新课程改革须要的师资非常不利。第3页共40页说教法学法：1、理论解析法：由老师运用讲解的方式，向学生介绍必要的理论学问，引领学生初步感受理论的价值。2、案例分析法：理论必需用起来，学生才会感受到它的真正价值。案例分析，为实践与理论之间架设起了联系的桥梁，有助于激发学生的思索，有助于学生把理论渐渐内化成分析问题、解决问题的工具。3、问题研讨法：问题是学习的心脏，运用问题研讨法，有助于激发学生的问题意识，提高学生分析问题、解决问题的实力。第4页共40页说教学过程：抓准新旧学问的联系，促进学生学习的正迁移．本节教学内容与相同加数连加有着相互依靠的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是非常必要的。1、出示：5＋5＋5＋5＋5＋5这些算式写起来比较长，这节课我们来学习一种新的简洁的方法来表示它．（板书课题）通过打算题，使学生进一步建立起相同加数的概念，驾驭相同加数连加式题的特征并能初步相识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为第5页共40页学习乘法做了孕伏。2、加强直观，借助演示。操作，初步理解乘法的意义，驾驭乘法算式的读法和写法．例题的处理要借助卡片（红花卡片、正方形卡片和圆形卡片）的直观演示、操作来达到初步理解乘法意义的目的．详细可采纳以下程序：演示操作--列连加算式--找出相同加数的个数--写出乘法算式，并指导算式的写法、读法和定义，并相识“×”号．相识“乘法算式”要通过老师的直观演示、学生实际操作、仔细的视察分析来完成．3、巩固练习，强化新知。依据低年级学生的心理特征和本节课第6页共40页的教学重点、教学难点，留意设计出目标明确、重点突出、层次分明饶好玩味的练习，这样可以巩固和强化学生对所学学问的理解和驾驭逐步形成技能技巧．4、课外延长，拓展学习时空。在进行课堂小结之后，布置课后作业。苏霍姆林斯基说过：“有阅历的老师，在讲课的时候，似乎是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。”我想，课堂学习时间的结束不代表学生学习活动的停止，作为老师，我们有必要给学生布置一些课外拓展作业，让学生在完成课外作业的过程中，进第7页共40页一步地开阔视野，丰富阅历，生成才智，增加素养，体会那种由自主学习所带来的愉悦感和成就感。板书设计：相识乘法①加法算式2+2+2=6乘法算式：2×3=6读作2乘3表示3个2相加2表示相同的加数是2，第8页共40页3表示相同加数的个数是3个。②加法算式3+3+3+3=12乘法算式：3×4=12读作3乘4表示4个3相加3表示相同的加数是3，4表示相同加数的个数是4个。总结：求几个相同加数的和，用乘法比较简便。二年级数学说课稿篇2第9页共40页说课内容：九年制义务教化小学...
