2022《理想的翅膀》教学反思《志向的翅膀》教学反思身为一位优秀的老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧下面是我帮大家整理的《志向的翅膀》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《志向的翅膀》教学反思1在执教《志向的翅膀》这堂课后，学校老师赐予我了许多中肯的第1页共23页指引，并提出了切实可行的改进看法。本次授课与以前相比有了一些进步，但仍旧存在许多不足，下面我就对本节课做以下总结。在本节课的教学中，我留意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在整个教学过程中，我较注意评价的多元化。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到敬重的，因此在赐予学生评价时，也应当注意对他们特性的敬重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格确定的，不能简洁的用第2页共23页对或错加以评价。对于语速较快的学生，我赐予的评价是说:“你的风筝真活泼！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠然。”这样既敬重了学生的特性，同时又激发了学生朗读和回答问题的爱好。本堂课总起来说比较流畅，环节支配也较为合理，但仍有一些不足之处，例如：在教学中，我设计了一个小组探讨的环节。实施时，我将问题提出后，接着就请同学们进行探讨，中间没有个孩子们自主思索，形成观点的过程，影响了探讨的效果。从这点可以看出我在教学阅历方面的欠缺，所以今后我更要专心钻研教法，争取早日成熟起第3页共23页来。《志向的翅膀》教学反思2学习了《志向的翅膀》这堂课后，同学们能读懂课文的内容，了解各自放飞了什么样的风筝以及这些风筝的含义，课堂效果好!本次授课我感觉与以前相比有了一些进步，但仍旧存在许多不足，下面就对本节课做一下总结：在本节课的教学中，我留意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在整个教学过程中，我较注意评价的多元化。每个学生都是有第4页共23页差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到敬重的，因此在赐予学生评价时，也应当注意对他们特性的敬重。例如：学生读课文时有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格确定的，不能简洁的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我赐予的评价是说:“你的风筝真活泼!”;而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠然。”这样既敬重了学生的特性，同时又激发了学生朗读和回答问题的爱好。本堂课总起来说比较流畅，环节支配也较为合理，但仍有一些不第5页共23页足之外，例如：在教学中，我设计了一个小组探讨的环节。实施时，我将问题提出后，接着就请同学们进行探讨，中间没有给孩子们自主思索，形成观点的过程，影响了探讨的效果。从这点可以看出我在教学阅历方面的欠缺，所以今后我更要专心钻研教法，争取做的更好!《志向的翅膀》教学反思31、质疑导入，激发爱好教学中，我首先让孩子们就课题“志向的翅膀”提出疑问，明显，孩子们提问题的实力已有所提高了，能够提出较明确的、有思索价值的问题，如“志向怎么会长翅膀呢？”“志向的翅膀指的是什第6页共23页么？”“是谁的志向长上了翅膀呢？”“为什么风筝就是志向的翅膀？”……带着这些问题，学生自由读文后，立刻领悟了“志向的翅膀指的就是风筝”。并能够从中找出了统领全文的中心句“这些在天空中飞着的，都是我们志向的风筝。”2、“看风筝猜志向”“我和小伙伴们各放飞了什么样的风筝？”带着这个疑问，我让孩子们结合视察文中插图，在自读3——6自然段中，圈出文中提到的各种风筝的名称，并猜猜这些风筝可能寄予着孩子们什么样的志向“看风筝猜志向”的做法充分激起了孩子们学习的爱好，他们猜得不第7页共23页亦乐乎！也从中理解了“每个人的志向不一样，扎出来的风筝也不一样。”这句话的含义。3、指导朗...
