2022七年级数学教学心得七年级数学教学心得七年级数学教学心得1从事数学教学工作快一年了，我们学校运用的是人民教化出版社的教材，感觉不出来，好或者不好，只是记得，我们上初中那会，几何还跟代数分开呢，而现在所运用的教材，每册都有相关的代数跟几何，而且问题都很详细，很实际，几乎每一个学问点都跟实际生活紧密联系。想必，新教程改革要让孩子们学有用的数学，这点体现在教材里，当然也体现在我的课堂上。第1页共39页之前上课，老是感觉时间很短，中学的45分钟，高校的90分钟除了自己喜爱的课，时间通常都是很漫长的，不过那时还是学生的身份，现在，我想，我已经习惯了，是老师，是一名教给孩子们好的学习方法的老师。从花尽40分钟还不能完成教学任务，到讲练结合，突破难点，联系考点，我想，我努力，我进步吧。感谢那些直言不讳的领导，老师们，我的成长跟他们是分不开的。乡下的初中，与城里的迥然不同，生源有肯定关系，但我认为最重要的是观念的问题。很荣幸，我所教的这门课，学校，学生都还算第2页共39页重视，但差距的存在，又着实让人恼，除了坦然面对，我还学会了改造。把我所知道的一切都告知他们，或许不是许多，但可以让他们了解，除了课本还有许多是他们不知道的，书上的东西也值得怀疑，我说的话也会有错的时候。只是希望他们的新奇心可以让他们的人生可以有更多的选择。教材的第八章是二元一次方程组，第九章是一元一次不等式，这两章都是在学习一元一次方程的基础上，对代数的进一步学习，所以检查学生对一元一次方程的驾驭状况，显得尤为关键，所幸，在上册的习惯养成上，大花工夫看来是没有白费的，虽然有那么一点教条，第3页共39页但从现在学习的效果来看，学生对新学问的认知比我想象的好多了。去分母，去括号，移项，合并，系数化为1，这些在孩子们中间耳熟能详的步骤，操作起来，真是如鱼得水。引导孩子们思索，如何解决含有两个未知数的方程，通过一元的比较，找到了消元，什么时候用代入消元法，什么时候用加减消元法，通过实际的操作，同学们做出了自己的归纳。其实许多的题详细该用哪种消元法都是模棱两可的，相对而言，所以，我就给孩子们布置自主作业，找一些具有代表性的题，让证明你的结论，之前，看到大家深厚的爱好，我想，我的启发胜利了，可是不然，他们手中的资料除了课本就是练习册，一部分在第4页共39页上面"找"了些题来应付，一部分竟然忘了，他们不理解我布置的作业，他们太听话了，所以，墨守成规，等我布置书第几页第几题或者他们会完成的更好些，还是有好几个人的作业让我满足的，至少，他们让我知道他们脑袋里知道些什么，对于两种消元法，他们理解到了些什么。更多的是反省自己，怎么没好好跟孩子们讲讲怎么做作业。再一想，不喜爱耳提面命的我，又怎么习惯，给他们定些死条款呢。还是接着努力吧。或许本人也是八零一代吧，有时候，这教材，让我不知所措，介于叛逆心理作祟，在我的课堂上，贸然，改起了教材。上册，在学一第5页共39页元一次方程之去括号，添括号之前，我补充了，单项式，多项式，合并同类项等概念，这一学问点用乘法安排律解决是可以，但是我觉得有必要让他们知道，他们合并的是叫做同类项的东西，我不想他们弄得云里雾里的。还有通过教学，我感受到孩子们脑海里字母代替数的思想，的确不那么清楚，虽然在小学也学了列代数式之类的，一起先我用课外的学问让他们感受字母代替数的由来，渐渐走进代数的世界我知道阿尔花拉子米是在我上高校的第一堂数学分析课上，因为我的数学并不是最好的，可是我让我的学生们在他们入门的时候就明白了数学，不就是那么一回事吗？生活须要了，就归纳了。第6页共39页每一个孩子就像一朵花，他们都有属于自己的花期，不知道是谁的话，或许这真的不那么重要，天下没有不好的学生，只有不好的老师，虽然我也不太能接受这句话，但是，我想我明白，每个学生都有自己的优点，只是等待老师的发觉。七年级数学教学心得2在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已渐渐被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了充溢着求知欲和表现欲。在“以学论教”...
