2022《别说我小》教案《别说我小》教案作为一位杰出的教职工，时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《别说我小》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《别说我小》教案1设计意图：第1页共77页上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，起先渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上激励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。教案目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。第2页共77页2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。教案打算：《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。教案过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。2、说一说：小挚友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）第3页共77页3、看课件，学习儿歌。①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？第4页共77页对爷爷说什么？延长活动：尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。《别说我小》教案2目标：1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在对比、讲解并描述中增加幼儿“我长大了的”意识，知道要敬重老师和父母的道理。第5页共77页3、体验自己长大的喜悦之情。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、引导幼儿在诗歌和嬉戏中学习，感悟生活。打算：1、长协作给幼儿讲解并描述小时候的故事帮助幼儿打算小时候的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相第6页共77页应得小图标各一个过程：一、谈话导入老师告知你们一个小隐私，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了许多本事，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小挚友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参加活动，在相互沟通中体验欢乐）。第7页共77页二、看图说儿歌、（1）师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？（2）听录音，结合图片理解故事（详细形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参加活动的爱好，同时老师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教化理念。（3）结合图标说儿歌（4）扮演角色表演儿歌第8页共77页三、拓展活动兰兰真棒，我们小挚友也很棒，小挚友会做些什么事？你还会帮助谁呢？（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互沟通中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。反思：这次活动胜利之处是多种教学方法的敏捷运用，特殊是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更简单理解，更便于记忆，提高了幼儿第9页共77页的朗读的爱好。本次活动活动打算时老师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了许多，明白了现在自己长大了该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步绽开给幼儿更多猜想探讨的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动老师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教化理念不足之处幼儿在活动中老师等待时间不够，思索的时间不充分。《别说我小》教案3活动目标：第10页共77页1、学念儿歌，理解儿歌的内容。2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。3、念准：穿、...
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