六年级语文下学期导学案学校：大庆路小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题鲁滨孙漂流记课型综合课主备人汪翔审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我能说出作品梗概，浏览作品精妙片段，了解大意。2.我会关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。3.我要继续阅读原著，领略更多的精彩。重难点预测重点：感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟蕴含的理智思辨的人类精神。难点：理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义知识衔接【知识链接】18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。学习过程师生笔记一、导学本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。那么鲁滨孙是怎样战胜困难在小岛上活下去的呢？下面我们一起走进课文。一、独学☆（一）基础我最扎实！1、作者知多少：（把你搜集的作者资料和小对子交流交流吧）2、我会读。我会写。梗概畏惧桅杆简陋北纬斫痕日晷泅水3我会辨。梗（）浮（）阀（）囚（）慰（）哽（）俘（）筏（）泅（）蔚（）4、多音字，读准确。畜（）养处（）理血（）淋淋圈（）养处（）境血（）泊☆（二）学文我最积极！5、你能从课文的“梗概”中知道《鲁滨孙漂流记》原著的主要内容吗？（我来帮帮你好吗？请你试着按鲁滨孙航海遇到了什么？他经历了哪些困难？经过多长时间？最后怎么样了？的时间、事件发生顺序写。相信你能做到！）（说好给你掌声哦！）6、考考你：聪明的你知道鲁滨孙为什么把他救下的野人叫“星期五”吗？7、鲁滨孙孤身在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？请你用红笔画“”在书上标出鲁滨孙在荒岛上所遇到的困难；再把鲁滨孙解决、克服这些困难的办法在书上用（）标记出来。（小提示：这些办法是鲁滨孙在荒岛生活28年的法宝，你赶快读一读、学一学，今后在野外生存训练中可以让你脱颖而出！）8、聪明的你觉得课文中的这个精彩片段大致在小说的哪个部分？你的理由是什么？这个精彩片段读完你有什么想说的？（步骤：先读再画再说）（1）我读完了，我给大家一个示范吧！书中话：现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。我的话：我觉得这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。心灵的忧郁和孤寂远远大于肉体上的折磨和痛苦。战胜这份孤独感是鲁滨孙在岛上生活下去的关键。（2）该你说了！书中话：我的话：三互学：1组内合作，讨论交流，归纳整理。2领取任务，展示学习成果。四评学：.面对人生困境，鲁滨孙善于总结、反思自我他的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄，读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”请谈谈你学文后的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。五、整理导学案（红笔完善、批改）1分钟
VIP
