2022五年级语文说课稿五年级语文说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我整理的五年级语文说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级语文说课稿篇1一、说教材分析第1页共76页《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地，描写了我国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞美和宠爱，以及对大自然的酷爱之情。文章的表达很有特色，采纳了比方、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。二、说教学目标五年级的学生已经具备了较强独立识字的实力和初步的感受、理第2页共76页解、观赏和语言评价实力，但是受年龄限制，阅历浅，认知水平差，对黄山松比较生疏，对它的姿态缺乏比较直观的感性相识。结合本文的特点和五年级学生的年龄特点、认知基础，以及课标对本学段的要求，我将本课的教学目标定为：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“矗立”和“饱经风霜”造句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文其次自然段。3、感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。第3页共76页三、说教学重难点针对新课标对五年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学重点及教学难点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的作为本课的教学重点。难点是指导朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。四、说教法、学法新课标提倡学生是学习和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。科学合理的教学方法能起到事第4页共76页半功倍的教学效果，达到教和学的和谐完备统一。基于此，将教学方法确定为：1、创设情境法2、朗读法3、探讨沟通法4、勾画圈点法五、教学过程本课时主要通过创设情境，激情导入；初读课文，检查预习；精读其次自然段，学法用法；精读第三自然段，仿写小片段四个环节进行教学。（一）创设情境，激情导入上课起先，为激起学生学习课文的爱好，播放黄山风景区视频。学生的思维来自对世界的新奇与惊诧，播放黄山风景录像生动直观，第5页共76页使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的爱好。因此这样导入新课：“同学们，观赏了黄山风景区的视频，大家都有什么感受？”学生的思维得到了调动，很想去揭开黄山奇松那一层神奇的面纱，激发起学生剧烈的探究欲望。过渡语：黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海温泉”四绝著名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特殊有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上你就会看到山顶上、悬崖边，到处都有潇洒、挺秀的奇松，今日，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。齐读课题，读出第6页共76页“奇”，学生质疑问难，问题集中在“奇”上，在旁边板书“奇？”。（二）初读课文，检查预习1、检查难读的词语，句子。预习是为培育自学实力服务的。检查预习还可以了解学生学情，解决了字音，会读课文了，课文的解读感悟才可以起先。2、快速阅读课文，看看课文向我们介绍了哪几种松树？（板书：迎客松、陪客松、送客松）（三）精读其次自然段，学法用法其次自然段是教学中的重点段，让学生自由读课文其次自然段，第7页共76页用自己喜爱的不同的符号分别标画出描写不同松树的句子。找出文章中主要写了哪几种松树?把描写自己喜爱的那种松树的句子大声的读出来，这样有利于加深学生对课文的理解。然后逐句指导学生朗读，读出理解，读出感悟，读出黄山松的奇和美，读出作者对黄山奇松的宠爱和赞美之情。指生读写迎客松的句子。（课件出示迎客松图和句子）瞧！这就是黄山第一名松迎客松。让我们细细地品读，抓住重点词、句体会迎客松的“奇”。迎客松的...
