下载后可任意编辑关于幼儿园环境创设培训心得体会范本关于幼儿园环境创设培训心得体会范本为了促进幼儿全面进展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿进展的目的。区域活动又称区角活动，它的特点是:自由、自主、个性化、指导的间接性。区域活动的类型分为:主题区域、常规区域（运动、手工、角色、阅读、科学、表演）、特色区域（五子棋、废旧材料制作）。区域活动的指导原则:目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探究性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。老师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。区域活动具体组织结构为:开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段；幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探究区域活动中老师是活动的支持者、合作者和指导者；老师适时指引；小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓舞。下载后可任意编辑以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。关于幼儿园环境创设培训心得体会范本为了促进幼儿全面进展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿进展的目的。区域活动又称区角活动，它的特点是:自由、自主、个性化、指导的间接性。区域活动的类型分为:主题区域、常规区域（运动、手工、角色、阅读、科学、表演）、特色区域（五子棋、废旧材料制作）。区域活动的指导原则:目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探究性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。老师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。区域活动具体组织结构为:开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段；幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探究区域活动中老师是活动的支持者、合作者和指导者；老师下载后可任意编辑适时指引；小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓舞。以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。关于幼儿园环境创设培训心得体会范本《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。在园领导的指导下，我在环境创设方面进行了有益的探究和尝试，取得了初步成效。下面谈谈近阶段环境创设的体会:一、根据幼儿年龄特点，以及他们的需求和兴趣，提供能引起幼儿的探究欲望的物质和材料。下载后可任意编辑首先在主题活动中，丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探究的前提。投放一些可供幼儿探究发现类的材料，让幼儿通过操作发现问题，生成问题。例如:在晨间谈话时，孩子们说着自己长大的理想，詹民喜说想做一名地铁司机，孩子们的兴趣一下子高涨，于是”地铁”的背景也就犹然而生了。其次，老师还可以通过投放多层次的材料，满足不同幼儿的需要。老师要关注幼儿的个性差异，满足不同幼儿的进展需要。二、环境应体现幼儿的特点，要符合幼儿心理进展的需要。1、在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们制造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采纳较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。下载后可任意编辑2、造型上，应以稚拙、...
