2022《纸的发明》教案《纸的独创》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《纸的独创》教案，欢迎阅读与保藏。《纸的独创》教案1教学目标一、学问与技能目标第1页共72页1．学会本课生字，驾驭多音字。2．正确、流畅地朗读课文。3．能说出纸的独创经过。4．知道纸是怎么独创的，感受做一个中国人的骄傲。5．了解本文的说明依次及首尾呼应的写法。二、过程与方法目标1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。2．把握文章大意，理清纸的独创的过程。3．引导学生感受作为一个中国人的骄傲感，增加民族自信念。第2页共72页三、情感、看法与价值观目标了解纸是怎么独创的，感受作为一个中国人的骄傲。教学重点难点教学重点：帮助学生理清纸的独创过程。教学难点：从纸的独创过程中，感受中华民族祖先的聪慧才智和身为一个中国人的民族骄傲感。了解本文的说明依次及首尾呼应的写法。课时支配：2课时教学过程第3页共72页第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大独创，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民独创用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年），宦官蔡伦改进造纸术，采纳树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从今，纸的产量大增。第4页共72页二、字词学习，基础积累1．借助工具书，熟识部首查字法，查找生字的读音和意义。2．对会写的字进行书写指导。书写指导：“伟”左窄右宽，右边的“韦”第三画是横折钩。“册”左右疏密宜匀称，“册”的第一、三画是竖撇。“存“的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示：“社”的部首为“礻”而不是“衤”。第5页共72页3．多音字。累：léi：累赘li：积累lèi：劳累鲜：xin：显明xin：鲜为人知4．理解下列词语。贡献：对国家、公众所做的有益的事。创建：独创、制造了前所未有的事物。（例句：中华民族创建了辉煌的历史。）铸刻：在金属上刻、铸文字。（例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。）第6页共72页携带：随身带着。（例句：图书馆禁止携带宠物进入。）蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。（例句：蚕茧是织造丝绸的原材料。）篾席：竹篾编的席子。（例句：夏天躺在篾席上很凉快。）三、通读课文，整体感知1．这篇课文主要写了什么内容。明确：讲解并描述了纸的独创过程。第7页共72页2。组织沟通、探讨，明确各段的大意：第一自然段：造纸术的独创是中国对世界文明的宏大贡献之一。其次自然段：纸独创前的书写材料及其特点。第三自然段：麻纸出现的时间及其特点。第四自然段：蔡伦改进了造纸术。第五自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。四、课堂小结，效果强化通过这一课的学习，我们初步驾驭了部首查字法，并且对课文内容有了肯定的了解。在下一堂课的学习中，我们将重点讲解课文内容第8页共72页感受中华民族祖先的才智。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入新课上节课我们学习了生字，并对课文的内容有了肯定的了解。在这一节课上，我们将深化学习课本内容，一起来看看纸的独创的过程，进一步感受中华民族祖先的才智。二、课文研读，突破重难第9页共72页1、自由朗读课文找出纸的独创有什么意义？明确：造纸术的独创，是中国对世界文明的宏大贡献之一。并让学生探究对于这段话的理解。引出“指南针”、“火药”、“活字印刷术”与“造纸术”并称我国古代四大独创。2、早在几千年前，我们的祖先就创建了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录文字的呢？方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上方法二：把文字铸刻在青铜器上方法三：把文字刻在竹片和木片上（特点：笨重、不便利）（拓第10页共72页展“学富五车”的故事）方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上（特点：轻巧、价格太贵、不能普及。）3、最初的纸出现在什么时候？用什么材料？...
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