第17课《范进中举说课稿》说课稿（吴敬梓）各位评委老师好：我今天说课的题目是《范进中举》，下面我将从说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课进行说明。一、教材和学情：本篇课文处于八年级下册第四单元。这一单元是“小说之林”。本文节选自《儒林外史》。文章通过形象生动的语言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户和张乡坤等人物形象进行了无情的揭露和讽刺，毫无疑问，对于正在读书的学生来说，既是一种教育又是一种警示。初二的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料自学一些课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。本文内容生动、语言形象，初中学生容易被其情节和语言所吸引，而忽略对思想性和艺术性的分析，因此，针对此种情况，我确定了第一课时的教学目标、教学重点和难点。教学目标1、知识与能力：自读课文，理解对比和夸张的运用。2、过程与方法：学生自主、探究、讨论的基础上，了解对比的作用。3、情感态度与价值观：认识封建科举制度对人民的毒害。教学重点、难点对比的运用。二、教法和学法：教学课文，没有必要对每一项内容都面面俱到。而应该让学生在教师引导下，积极主动地学习。因此在本节课的教学活动中，我紧紧把握“运用对比的表达效果”这一原则，努力倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的学习体验和感受。三、教学过程（一）导入，从封建科举制度导入。（二）作者简介。（三）突破重点、难点，讨论交流。课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？从三个方面加以详解。（四）课堂小结。（五）布置课外作业。四、板书设计：力求简洁、突出对比。中举前：中秀才丈人“贺喜”（1）借盘缠范进遭骂（2）断炊烟范进卖鸡（3、4）世态炎凉趋炎附势人性扭曲中举后：见报贴范进发疯（5）打贵人丈人巴结（6-9）送贺礼乡绅附势（10-12）以上是我对这节课的粗浅认识，衷心希望各位老师赐教。谢谢！
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