课题名称回顾与拓展七授课时间主备人张伟课时2教学目标1.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。2.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。教学重点难点要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。前置性小研究1、建议学生整理自己搜集的资料，以便展示。2、制作随堂课件。教学过程过程设计学生活动一、激情导入1、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。正是因为有着千千万万为国捐躯、大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福生活。2、请同学们自由诵读日积月累的中16个成语，注意读准字音。3、尝试理解：学生交流对这些成语的大致理解。对于不理解的词语提倡学生利用工具书。4、根据自己的感悟，再去读这些词语，注意读出自己的感觉。从自由诵读，读对成语，到尝试理解并且根据自己的感悟再读成语都是学生自主地学习、感悟，教师只是起到点拨、引领作用。学生解决词语问题教学过程二、多种形式读，熟读成诵1、指名读。2、赛读，比一比谁能读出英雄的风度与气魄。3、开火车读。4、激励背诵：⑴按文中的编排顺序背诵。⑵分类背诵：三、交流课外成语,拓展积累1、鼓励学生读出搜集的成语：2、教师利用投影展示学生提供的成语，提倡其他同学积累。描写英雄人物成语的搜集与展示，不仅丰富了学生的词汇量，也使他们对英雄有了更深刻的感悟。四、尝试运用成语今天我们学习了很多描写英雄人物的成语，我们不仅要会背、会写，也要会用，请同学们用上书上或者你课外积累中的几个成语写一段话。积累是运用的基础，为运用服务，利用已积累并感悟的成语进行写话训练。实现了课程总目标中的建议──在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。读一读，背一背积累的成语。板书设计教学反思
