猜猜他是谁中国古代诗词鉴赏——鉴赏古代诗词的人物形象学习目标：1、明确诗歌人物形象分类。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。鉴赏古代诗歌中的人物形象说说下列诗歌各刻画了什么人物形象独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。游子形象(抒情主人公自己的形象）战士形象（作品刻画的人物形象）分类别，明特征。一、诗歌人物形象分类人物形象1、抒情主人公（即诗人自己的形象）：（偏重抒情的诗歌）如李清照《声声慢》白居易《琵琶行》2、作品刻画的人物形象：（偏重叙事的诗歌）如《孔雀东南飞》《木兰辞》《氓》二、了解人物形象鉴赏题目类型1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？注意点二：抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理；侧面描写，正面描写；环境烘托。三、掌握分析人物形象的方法：注意点一：知人论世，关注背景。例1：(2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二.绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。参考答案：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过动作与心理描写刻画了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的形象。（步骤三）表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。灵）。例2鉴赏指导【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。作者通过××形象表达××感情。四、分析形象的技巧答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：例4(2005年全国)试赏析诗中塑造的人物形象:邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人的形象.（步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜，会谈论着我这个“远行人”。（步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己这节课这节课我学到了什么？我学到了什么？我们来练一练。。。。。。嘴上说来终是浅嘴上说来终是浅绝知此事要笔行绝知此事要笔行例：简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴...
