教学设计学科美术班级七、三学校曲沟镇一中教师姬岳成章节名称2．4美丽的昆虫计划学时2学习内容分析本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。学习者分析本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。教学目标课程标准：全日制义务教育美术课程标准（实验稿）七年级学段：（一）造型表现；（二）欣赏评述；（三）综合探索知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点能运用色彩进行绘画表现过程与方法：通过让学生掌握各种色彩在生活中的运用，培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验感受美情感态度与价值观：增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学习兴趣和创作欲望教学重点及解决措施教学重点：使学生在主动学习中初步掌握各种色彩在生活中的运用，并能在绘画制作中体验感受自然美和生活的创造美。解决措施：教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过讨论交流的方式逐步掌握各种色彩在生活中的运用。教学难点及解决措施教学难点：对学生观察能力、想象能力和大胆表现能力的培养解决措施：学生主动观察发现，教师从旁细心引导。教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动情景导入课件1、欣赏感受2、说说给你怎样的感觉？你知道它们有些什么样的美丽名字？3、谁能为大家介绍这其中一只昆虫的长相特点？师引导从外形、花纹和色彩上进行介绍。4、你能到上边来把它的外形画一画吗？（板书出示外形）它的外形还可以变成其它形状吗？（先小组交流再集体汇报1、闭眼静听感受2、交流汇报，这些是哪种昆虫所发出的声音？板书出示观察发现课件1、要是再给它配上各种各样的花纹，（板书出示花纹）那它们会变得……2、你们说说它们还能更美吗？（板书出示色彩）1、认真观察，仔细思考2、积极回答问题欣赏感受课件1、欣赏感受昆虫的外形、花纹和色彩的变化美。2、引导语：下面我们再到昆虫王国里去观赏各种各样的美丽昆虫1、认真欣赏，深深体会2、积极回答问题自主表现课件课件的辅助教学，再次帮助学生加深了对昆虫美的认识，为学生的想象创作埋下了伏笔。学生自主表现绘画一种自己喜欢的或刚刚熟悉的昆虫。要求发挥想象，大胆表现，可以夸张、变形。交流评价教师带动学生自评、互评。1、评评谁的昆虫外形最独特。2、评评谁的昆虫花纹最别致。3、评评谁的昆虫色彩最美丽。师小结评议，表扬鼓励学生用自己喜欢的方式：绘画、用彩纸粘贴、用彩泥制作等来表现昆虫。教师巡视指导（黑板粘贴范画欣赏情境创作一、合作学习这么美的昆虫，若把它们放在美丽的自然界中，那会是怎样的一幅情景。（师贴一只昆虫在墙上的风景图纸上，启发学生进行情境创作。）二、情感交流1、说说自己在绘画创作中的感想和自己在这节课中的表现。2、评评哪些小朋友的表现较好，好在哪里。教师作小结性评价，激励学生平时多多创作情境创作《美丽的昆虫世界》1、剪贴昆虫2、在原来的背景中适当再添加一些景物。课堂教学过程结构的设计教学模式：观察发现型教学过程结构：引导语课件11、闭眼静听感受2、交流汇报，这些是哪种昆虫所发出的声音？板书出示昆虫课件2教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断二、观察发现开始欣赏感受说说给你怎样的感觉？你知道它们有些什么样的美丽名字？谁能为大家介绍这其中一只昆虫的长相特点？师引导从外形、花纹和色彩上进行介绍。你能到上边来把它的外形画一画吗？（板书出示外形）它的外形还可以变成其它形状吗？（先小组交流再集体汇报）投影1（出示一种昆虫的不同外形）一、欣赏感受利用课件的辅助教学，给学生呈现了昆虫世界的实景，让学生在欣赏中充分地感受和发现了各种昆虫的形态美和色彩美。课件3课堂教学过程结构的设计引导语：要是再给它配上各种各样的花纹，（板书出...
