10.《别饿坏了那匹马》课前小研究班级:姓名:时间:同学评价：【借题发挥】：第一眼看到课文题目，我想到了【书声琅琅】：1、本课共（）个自然段。默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。【生字新词】1、给下列多音字注音。瘦削（）冲（）里屋叫冲（）了出来强（）制2、在文章圈出下列词语，划线的词语重点理解（批注在文中词语旁边）。流连忘返溜之大吉身无分文羞愧刻骨铭心尴尬竭力从容一如既往枯蔫【相关资料】：搜集《红岩》这部小说的相关资料和有关读书名言。【初读感知】：1、这篇课文主要讲了的事。通过预习课文，我体会到了残疾青年的良苦用心，以及“我”得知真相后的之情。【学贵有疑】：通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写把。1、2、【合作探究】学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。即：多读几遍课文，画出相关语句，然后用心读一读，想想自己为什么感动，或者是自己从中体会到人物的什么品质。最后把这些心得体会写下来，与同学交流。1、课文一共写了哪些人物？你喜欢其中的哪一个？为什么？2、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，想想每次的用意是什么？在文中做好标注。3、残疾青年有哪些美好品质?用三个词语概括。【当堂检测】1、听上面的重点词语。2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。残疾（jījí）瞥（piēpiě）见挣扎（zhāzhá）从（cōngcóng）容3、比一比，再组词。卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）4．把下列词语补充完整。（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将5、写出有关“马”的成语及名言。6、大胆想象，学习表达。“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？根据故事的结尾，请你展开想象，“我”回家后会怎样向父亲诉说？写一段父子俩的对话。
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