读书，我们必须的生活——窦桂梅一个不读书的民族是没有希望的民族。学校教育所承担的目的之一，就是培养终生的读书人。身为教师的我们，自己应先读起书，然后才能带着我们的学生读书，将人类文明珍贵的“货物”经由书本，运送给一代又一代的学生。这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。读书，最高级的精神美容无论何时，我都要说，读书，是自己的事。作为教师，让人逼迫或督促是很没有尊严的事情。说白了，读书是为了自己的提高，而不是,为了应付学校或完成领导的任务。教师，也只有认识到这一点才会从内部发生彻底地改变。也只有如此，教师才能由改变自己的心态而改变自己的状态，从而改变一个人的容颜。曾国藩说有的人天生气质高贵，有的人，需要后天的读书来改善。我觉得，甚至可以说，书，是最高档的美容品，最有效的营养剂。就像女人护理自己的容颜一样，读书修缮了我们的灵魂，使心灵面貌日益变得健康阳光。的确，人外在的形貌基于遗传是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏，气象万千。那些历经时间沉淀，依然流光溢彩的文字，会在我们的心灵中留下缤纷的映像，让我们内心的气象漫卷云舒。比如读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你可以和书中的各种人物一起欢笑与流泪，你可以在不同的书的世界里体验不同的生活和精神世界。一旦和一本本书在一起“活上了一回回”，你就会成为“心灵的巨富”。你那收获，如果用物质的现金来比喻的话，就好像拥有几家银行存款，需要多少都能随时支取此刻，你的脸上不洋溢着从容、,淡定的自我满足才怪呢！但令人十分遗憾的是，我们现在的绝大多数学生和教师很少抽时间去读书，哪怕是课内涉及的书，更不要说课外书了。当然，这并不全是教师的责任，据调查92.8%的教师认为自己的负担太重。我们教师整日被“正统”的作业、教科书或工作学习的压力所包围。据调查，除了学校要搞什么比赛，老师才去图书馆找资料外，平时是没有功夫到图书馆的。这不能不说是教育的悲哀。小学老师，基本是包班。一个人教好几科，大量时间泡在课堂上。课后还要参加各种培训，要写教案批改作业，更要管理学生的“吃喝拉撒”。再有，小学女教师特别多，晚上回家要做饭，照料孩子，干大量家务……这些客观因素的确挤占了教师的读书时间。我们承认这些客观因素，但实际上主观上的逃避更加可怕。还拿数字说话，据统计，85%的中国人每天晚上最宝贵的两个小时是在电视机前度过的，这其中当然也包括相当一部分老师。“师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是4年或5年的师资培养过程姑且也算上一年一年在教学过程中累积的经验，但配以我们这一代人精神成长的贫血，如果没有源头活水的不断注入滋润，我想我们很快就会面临“黔驴技穷”的窘境。无论是客观因素还是主观因素，当读书还没有形成兴趣的时候，当读书还没有养成习惯的时候，“没有,时间”顺理成章地成为了懒惰的最好借口，读书自然也成了教师的负担。如今，这种借口与搪塞，正渐渐成为教师的习惯。可见，推动和引领教师读书，我们还处于摇篮时期，任重道远。所以，另一种声音我们必须要明确——“有书就有时间”。我们必须“挤”、“抢”，甚至“挣”时间读书。就拿我来说，我时常把书放在背包里，随时随地展卷，随时随地记录。参加一些会议、活动，会前会后、点滴闲暇，都可以充分利用。另外，外出时坐在汽车或者火车上，我们依然可以进行阅读。有时哪怕只读一会儿，余下的时光里，就算闭目养神，口中仍留有余香。如果说前面我说的，读有字之书是光合作用，那么，读无字之书，就是一种化学反应。作为一名教师，也要关注周围的世界。例如，适当关注2008年的奥运会、中日关系、台海局势等这些“公共事件”。作为教师，还要尽量包揽影视精品，如看“百家讲坛”、“凤凰卫视”等。这些都是我们可以利用的教育资源。择其善者而从之，我们的教育就会由空中楼阁变成脚踏实地。读无字的书，还要悉心结交那些爱读书的人。物以类聚，人以群分。我经常在生活中、网络里，在书信里、电话中，和朋友交流读书、工作的体会。交流完毕...
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