九年级化学教学案例---稀硫酸的化学性质一、提出问题师：我们已经学习了盐酸发生的化学反应及反应现象，例如：盐酸可以与金属锌反应产生大量的气泡、可以与硝酸银溶液反应生成白色沉淀等，那么稀硫酸会发生哪些反应呢？二、猜想与假设生--生：分组交流、讨论稀硫酸发生的反应与盐酸比较。一组：它们都是酸，发生的反应是一样的。二组：盐酸和硫酸是两种不同的酸，发生的反应应该是相似的，而不是一样的。三组：盐酸和硫酸本来就不是一种物质，它们的反应肯定不一样。师：从讨论的情况看，有三种不同的意见，哪一种正确呢？我们不妨用实验来验证。三、假设的检验及推理1、制定计划。师：把学生分成三组：一组：盐酸、稀硫酸分别与酸碱指示剂、金属锌的反应比较。二组：盐酸、稀硫酸分别与氧化铜、氢氧化铜的反应比较。三组：盐酸、稀硫酸分别与硝酸银溶液、氯化钡溶液的反应比较。2、进行实验。教师指导，学生自行设计简单的化学实验方案，分工、协作、共同完成实验。3．收集证据。根据现象进行讨论、归纳，各小组代表对本组所做的实验做小结。四、发现规律一组：盐酸、稀硫酸都能使酸碱指示剂发生变色反应，变色情况非常相似；与金属锌反应都产生了大量的气泡。结论盐酸、稀硫酸的化学性质是一样。二组：盐酸、稀硫酸都能与氧化铜、氢氧化铜反应，盐酸反应生成的溶液偏绿色，稀硫酸反应生成的溶液偏蓝色，蓝绿颜色接近，它们的化学性质应该是相似。三组：盐酸可以与硝酸银溶液反应生成白色沉淀，稀硫酸不行；稀硫酸可以与氯化钡溶液反应生成白色沉淀，盐酸不行，所以他们的化学性质是不一样的。生：因为它们都是酸，化学性质即便不完全一样，也应该相近。生：那为什么他们与硝酸银溶液和氯化钡溶液的反应却完全不一样呢？五、解释与讨论师：教师演示盐酸与硝酸银溶液、稀硫酸与氯化钡溶液的反应，并进行解释。盐酸、稀硫酸尽管都是酸，但毕竟不是一样的物质，硝酸银与氯化钡虽然是不一样的物质，但都属于我们学习的盐，说明盐酸和稀硫酸可以与不同的盐溶液反应，所以在反应类型上是相似的。六、反思与评价生--生：（学生继续分组进行实验）实验：盐酸、稀硫酸分别与硝酸钡溶液反应，观察比较反应现象。师--生：（讨论）1、盐酸、稀硫酸与含有钡离子的盐溶液反应为什么不一样的？2、盐酸与硝酸银溶液反应生成的是白色氯化银沉淀，稀硫酸和含钡离子的盐溶液都能生成白色沉淀，这个白色沉淀是什么物质？师：（归纳、总结）HCl+AgNO3===AgCl+HNO3↓H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl学生归纳盐酸、稀硫酸的化学性质。案例点评：《稀硫酸》是九年级化学下册第十单元课题1的内容，它是学生学习酸的通性的基础，通过几个探究活动的设置让学生在探究活动的基础上表达交流、实验归纳、总结结论。教师在整个教学中，较好地体现了新课程的理念，突出了学生自主探究式教学。1、与新课程接轨，教学目标非常明确。教师能从学生的认知水平出发，引导学生提出假设、设计实验。学生带着问题分析、实验、讨论、归纳、总结结论。注重了师生间、生生间的和谐互动、交流合作、资源共享。2、教师作为学生学习的组织者、引导者与伙伴，积极引导学生主动去探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，再与多媒体教育手段做支撑，学生在一个生动、有趣、多姿多彩的化学课堂中，享受着学习的愉快。
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