下载后可任意编辑小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件【三篇】【篇一】小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件教学目标1、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜爱的段落。2、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我心里来了”这句话的意思。3、阅读反映亲情的文章，能从中受到情感熏陶，懂得真爱亲情，学习关爱孝敬老人。教学重难点认读生字，流利读文，感悟亲情。课前准备生字词卡片。课时建议2课时教学过程第一课时1、谈话激趣，引入新课师：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱下载后可任意编辑可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗?请欣赏《送给奶奶的阳光》板书：概括文章的大致内容，激发学生的兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。2、初读课文，学习生字(1)借助拼音，自读课文，要求读准字音。(2)同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。(3)借助拼音自由认读认字表中的生字。(4)同桌检查读生字。(5)老师出示生字卡片，检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)让孩子自学、互学的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字能力，以及理解词义的能力。利用生字卡检查学生学习的结果，起到督促学习的效果。3、朗读感悟，初步理解(1)老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶?你觉得她怎么样?(2)点名让学生分段有感情地朗读课文，之后全班同学齐声有感情地朗读课文。以老师示范，学生模仿进行朗读下载后可任意编辑课文，让孩子们从朗读中初步感知文章所表达的思想感情。第二课时1、再读课文，深化理解师：上节课我们已经学习了有感情地朗读课文，那么下面大家一带着感情朗读一下文章，同时带着下面的思考问题。(1)你最喜爱读课文中的哪一句、哪一段?为什么?(2)把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。(进行小组讨论)齐读课文让大家重新感知课文的.整体内容。带着问题进行小组讨论，激发学生进行自学的能力。2、小组展示，重点讲解师：同学们，刚才你们带着问题进行了激烈地讨论，那么下面哪个小组想给全班同学展示一下你们讨论的结果呢?(小组展示的同时，其他同学进行补充)总结学生展示的结果，讲解文章中的重难点句。重点理解“阳光都跑到我的心理来了”通过进行小组展示，检查学生对课文的理解程度，同时锻炼学生的表达能力。通过老师的讲解，对学生的学习进行总结，归纳总结全文的重难点。3、图文结合，拓展想象下载后可任意编辑师：下面大家看一下老师展示给大家的这幅图片，蓝蓝的天空、绿绿的草地、美丽的野花、欢乐的小鸟都在接受着阳光的赏赐。鹿儿走在田间小路上欢乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么?你想说什么呢?课上沟通扩大了学生的视野，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱。4、课外积累在课文搜集有关孝敬的文章，下节课带来和大家分享培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，进展语感。【篇二】小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件教学目标：1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关怀长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。教学重点下载后可任意编辑理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。教学难点：运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。教学媒体：录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。学生准备充分预习课文，向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。教学过程：（一）启发谈...
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