下载后可任意编辑人教版小学二年级语文名师教案五篇人教版小学二年级语文名师教案五篇1《曹冲称象》教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。重难点，关键：1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的。课时划分：两课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2、老师：象有多重?现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今日我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。下载后可任意编辑2、指名读课文。老师强调重点字的读音。3、老师出示生字卡片，检查学生认读情况。4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事?5、指名反馈。三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。2、指导感情朗读，体会大象的大和重。3、老师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪慧1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法?2、学生沟通，这些方法行吗?3、分角色朗读课文，体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时教学过程：一、复述故事，引入新课1、出示生字卡片，大家一起读一读。2、谁能把这个故事简单的说一说。3、官员们都说了些什么方法?4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。下载后可任意编辑二、读文实验，了解称象的过程1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么?2、指名根据课文内容说一说。3、引导讨论：(1)曹冲的办法好吗?(2)假如现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法?三、总结全文，启发学生1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?2、应该学他什么?3、有感情的朗读课文。四、指导书写1、出示要求书写的生字，指名读一读。2、用生字组词。3、学生书写，老师巡视，强调双姿。人教版小学二年级语文名师教案五篇2《植物妈妈有办法》教学目标1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培育学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2.学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造下载后可任意编辑句。3.能正确地背诵课文。教学重点、难点：理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间：三课时第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容。(二)学习生字、新词。二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。三、教学过程(一)借助拼音自读课文。1读准字音。投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。投影。“为”在这应选择哪个读音，再读一读。2.圈出本课生字，分析字形。(二)汇报分析、记忆生字的方法。1.应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。下载后可任意编辑右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行……)降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：(降落、下降……)乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风)2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。(三)读课文，初步了解课文内容。1.课文共有几个自然段，标出来。2.课文中讲了哪几种植物。按提示回答：(1)课文中讲了______、______和______三种植物。(2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。(四)指导书写，在生字本上打字头。重点指导“旅”、“乘”。”的“要写在竖中线上。下载后可任意编辑“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。(五)布置作业。1.写生字。2.读课文。第二课时一、教学目标(一)理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培育学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。(二)正确地...
