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读不完的大书教案三篇VIP专享VIP免费

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下载后可任意编辑读不完的大书教案三篇【篇一】读不完的大书教案教学目标:1、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的神秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的’朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点:1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、认识6个生字。教学过程:1、激发情趣,导入新课。有一本书很大,读也读不完,这是什么呢?(大自然)看到课题,你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今日的“欢乐读书五”,从书中感受大自然,一起寻找答案吧!2、自由读课文,自主感知。(1)、学生选择自己喜爱的方式读课文,整体感职权篇内容。(让学生自主选择读书方式,并引导学生整体把握文章内容,通过初度,让学生底可闻又出不理解。)(2)、小组互动:下载后可任意编辑互读课文,进行正音。(3)、集体沟通读书所得,了解自主读书情况。(在初读课文,前线理解课文的基础上,感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的欢乐。)3、感情朗读,理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)(2)、把体现小作者认真观察的句子找出来读一读,从中感受善于观察是一种好习惯。(3)、启发学生合作沟通读懂了什么,杜勒克问有什么感想,引导学生说出自己的真情实感。4、拓展延伸(1)、你见过大自然中的那些现象?(2)、你享受过大自然带给你的欢乐吗?说说你的感受。5、检查识字。6、推举作业。(1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察,把收获和同学沟通。(2)、读《阅读》中的相关文章。【篇二】读不完的大书教案第一课时下载后可任意编辑一、教学要求1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字;掌握由生字组成的词语,积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对大自然的喜爱和赞美之情。3.联系生活实际,感悟课文内容,培育观察能力及审美情趣。4.激发热爱大自然的情感,探究大自然的神秘。二、重点难点1.联系生活经历,感悟文中内容,体会大自然的神秘。2.学习课文中的语言和写法,理解课文最后一段。三、教学准备1.生字、新词卡片。2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木,收集有关的谜语。四、教学过程:(一)创设情境,猜谜引入1.小朋友们,老师想考考你们有关大自然的知识。2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)下载后可任意编辑团结劳动是模范,全家住在格子里,常到花丛去工作造出产品比糖甜。(蜜蜂)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(青蛙)……3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西,让我们去看一看。(板书课题:读不完的大书)(二)初读课文,感知内容1.自由朗读,明确要求。(1)把课文读通顺、流畅,思考课文有几个自然段,每段写什么。(2)批画圈点,在不懂的地方做上记号。2.沟通学习体会。(1)自由组合,互相沟通学字学词收获。(2)出示生字新词卡,联系上下文朗读品味。重点指导:“营、诚”的韵母是后鼻音;“腻”的声母是鼻音n。3.哪些同学把课文读好了,同意读给我们听听吗?(指名读,引导学生认真倾听评议)(三)探究课文,细读领悟1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2~5自然段)2.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪下载后可任意编辑些好玩的东西。(指名说,随机板书)3.分组朗读,小组轮读。(四)精读赏析,突破重点1.说说作者最喜爱什么,你从哪个自然段看出来的。(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议)(1)大自然有写昆虫虽然很小,但它们的行为却往往让人不可思议,读蚂蚁搬家的情景,该用怎样的语气读呢(惊讶。指名朗读,集体评议)(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读,看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜爱什么,为什么?(1)小组合作沟通,反复朗读品味第2、4、5自然段。(2)小结,齐读第2~5自然段,边...

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