下载后可任意编辑读不完的大书教案三篇【篇一】读不完的大书教案教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的神秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的’朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、认识6个生字。教学过程：1、激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今日的“欢乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感知。（1）、学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感职权篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）（2）、小组互动：下载后可任意编辑互读课文，进行正音。（3）、集体沟通读书所得，了解自主读书情况。（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的欢乐。）3、感情朗读，理解感悟。（1）、像一项大自然中的鸟语花香。（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）（2）、把体现小作者认真观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。（3）、启发学生合作沟通读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。4、拓展延伸（1）、你见过大自然中的那些现象？（2）、你享受过大自然带给你的欢乐吗？说说你的感受。5、检查识字。6、推举作业。（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学沟通。（2）、读《阅读》中的相关文章。【篇二】读不完的大书教案第一课时下载后可任意编辑一、教学要求1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。3.联系生活实际，感悟课文内容，培育观察能力及审美情趣。4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的神秘。二、重点难点1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的神秘。2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。三、教学准备1.生字、新词卡片。2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。四、教学过程：（一）创设情境，猜谜引入1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）下载后可任意编辑团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作造出产品比糖甜。（蜜蜂）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（青蛙）……3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）（二）初读课文，感知内容1.自由朗读，明确要求。（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。2.沟通学习体会。（1）自由组合，互相沟通学字学词收获。（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。3.哪些同学把课文读好了，同意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真倾听评议）（三）探究课文，细读领悟1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段）2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪下载后可任意编辑些好玩的东西。（指名说，随机板书）3.分组朗读，小组轮读。（四）精读赏析，突破重点1.说说作者最喜爱什么，你从哪个自然段看出来的。（课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议）（1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢（惊讶。指名朗读，集体评议）（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜爱什么，为什么？（1）小组合作沟通，反复朗读品味第2、4、5自然段。（2）小结，齐读第2～5自然段，边...
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