下载后可任意编辑数学说课稿小学数学说课稿小学篇1教材分析小学数学十二册比例的应用，本节课是在学生理解了正、反比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的主要包括正、反比例的应用题，这是比和比例知识的综合运用教材通过两个例题，讲解正、反比例应用题的解法通过讲解使学生掌握正、反比例应用题的特点以及解题的步骤。用正、反比例解应用题，首先要根据题意分析数量关系，能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值（或积）是一定，从而推断这两种量中是否成正（或者反）比例，然后设未知数X，比例解答，推断过程也是正反比例意义实际应用的过程。数学目标一、知识目标1、使学生能正确推断应用题中涉及的量成什么比例关系2、使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题二、能力目标1、培育学生的推断推理能力2、培育学生的分析能力三、情感目标下载后可任意编辑引导学生利用已有的知识，自己探究，解决实际问题培育学生的勇于探究的精神。教学生点、难点正确推断题中数量成何比例，根据相等关系等式教学方法引导探究，合作学习教学手段多媒体辅助教学教学流程复习导入本节课的教学内容是正、反比例的应用，因此通过本小节的教学，使学生加深对正、反比例的意义的理解，能正确推断成正、反比的量。二、探究新知学习例题正、反比例的应用题学生在已学过的四则应用题中，实际已经接触只是用归一，归总的方法来解答，因此有教学中先让学生用已学过的方法解：答：再引导运用新知做这样用移类比的转化思想进行教学，使新知识不新，旧知识不旧激发学生学习兴趣。首先让学生用以前方法解答，然后问：这道题里有哪两种量成什么比例关系？为什么？引导生推断两种量的比下载后可任意编辑例关系，再根据比例的意义列出等式解答，这样加深对比例的理解，又揭示了与旧知识的联系。三、新课小结通过例题的讲解，学生总结用比例解答应用题关键？四、练习提高1、基础练习2、推断说理不解答由学生打手势表示，增添了教学的趣味性，又增大了学生的参加面把握学生学习的效果。3、变成练习五、全课小结六、布置作业请同学们课后讨论我们学过的归一、归总应用题分别是哪种比例的应用题。七、效果预测本节课学会找两种相关联的量，并学会推断这两种是否成正反比例关系，在解决实际问题的过程中，学生能积极主动参加，发挥了学生的主体地位。数学说课稿小学篇2教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43--44及练习题。教材简介：《比的意义》是人教版第十一册第三单元的一节教学内容，这节课的知识点很多，有比的意义、读下载后可任意编辑写以及各部分名称；有比值的概念及其求法；还有比与除法、分数的区别与联系等等。本节是用一种新的观点、方法来认识数量关系的，不少概念既有联系，又有区别。从比的概念可以直接导出比的基本性质和求比值的方法，比与除法、分数之间也存在着相互转化关系，因此本节内容是这一章的教学重点。教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是选取我国第一艘载人飞船的有关内容作为引入比的载体的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。所以，要使学生真正理解并牢固建立起比的概念，让比的意义作为一条主线贯穿于整个课堂教学之中。设计意图：本课的设计意图体现新课程理念中数学价值观的转变即由原来的以知识猎取为目标转变为关注学生的进展为主下载后可任意编辑要目标。着重引导学生在自主、探究、合作中学习。让学生亲自体验知识的形成过程，获得知识、技能、情感、态度等方面的进展。另外，教学设计在遵循教材编写原理的基础上，对教学题材进行了微调，提供现实背景，改变呈现方式，让学生在充分参加解决问题的...
