游记散文袁宏道满井游记满井游记袁宏道袁宏道（（15681568——16161010），明代文学家。），明代文学家。字中郎，湖广公安字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中人。与兄宗道、弟中道，并称道，并称““三袁三袁””，，为为““公安派公安派””的创始的创始者。作品多写闲情逸者。作品多写闲情逸致，创作了大量山水致，创作了大量山水游记游记,,写景独具慧眼写景独具慧眼,,怡情悦性怡情悦性..语言清新语言清新流畅流畅,,俊美潇洒俊美潇洒,,如如行云流水般舒徐自如行云流水般舒徐自如..学习目标学习目标11、了解课文的主要内容。、了解课文的主要内容。22、学习用白描的手法，借助比喻、、学习用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现景物特征。拟人等修辞方法表现景物特征。33、体会文章所蕴含的思想感情。、体会文章所蕴含的思想感情。整体感知思考课文主要写了什么内容？本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。整体感知课文可以分三部分来理解，各个部分写什么内容？第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。第1段在文中起什么作用？第1段在文中起什么作用？用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。春意盎然春意盎然河水——清澈亮丽河水——清澈亮丽柳条——柔美婀娜柳条——柔美婀娜山峦——鲜妍明媚山峦——鲜妍明媚麦苗——生机勃勃麦苗——生机勃勃游人——怡然自乐游人——怡然自乐鸟鱼——喜气洋洋鸟鱼——喜气洋洋总印象——高柳夹堤，土膏微润，一望空阔总印象——高柳夹堤，土膏微润，一望空阔本文在写景时用了哪些手法？本文在写景时用了哪些手法？举例说明。举例说明。白描：写景不堆砌词藻，白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。如画。比喻：比喻：如形容自己出城游玩为如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。又形象。拟人：拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。也融入作者的主观情感。这篇游记写初春景象，从哪些这篇游记写初春景象，从哪些地方可以看出来？作者在描写中渗地方可以看出来？作者在描写中渗透了怎样的感情？透了怎样的感情？11、“土膏微润”，写冬去春来大地解、“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。冻复苏的情景，简练而传神。22、“冰皮始解，波色乍明”，一个、“冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振。一振。33、“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写、“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵。出了初春柳枝初展的神韵。44、“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初、“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。作者在描写...
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