2018届人教版高三一轮复习必修一自然地理环境的整体性复习学案设计1/7高三地理一轮复习自然地理环境的整体性学案设计乐从中学地理科吴俊和【学习目标】1、理解各地理要素之间的相互作用,掌握自然地理环境整体性的表现；2、学会运用整体性原理解决地理问题，形成逻辑推理的综合思维。（课前自主学习：阅读教材、教辅或观看微课，完成知识梳理和尝试训练。）【自主梳理】（提炼教材主干知识，多采用思维导图，建构知识体系）自然地理环境整体性的表现：1、各地理要素之间是相互联系和相互作用。如：我国东南地区整体自然地理环境2、某一要素的变化，会导致其它要素的改变，即“牵一发而动全身”。如：全球气候变暖对其它地理要素的影响：3、不同区域之间是相互联系的，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。如：黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响：2018届人教版高三一轮复习必修一自然地理环境的整体性复习学案设计2/7【课前自测】（检测自学效果，启发思考；选题难度较小，落实基础知识和基本能力）自然植被分布具有一定的地带性。读2050年我国东部自然植被分布预测图，回答1～2题。1．与我国目前自然植被分布相比，2050年出现的变化有()A．热带季雨林面积缩小B．山地常绿阔叶林分布下移C．寒温带针叶林面积缩小D．植被地带性分异规律消失2．自然植被分布随气候变化而变化体现了地理环境的()A．整体性B．差异性C．区域性D．开放性下图为某岛自然带或植被分布范围及其变化图(图中a为两种自然带或植被的分界线)。读图回答3～5题。3．该岛Ⅰ地区的典型植被是()A．落叶阔叶林B．针叶林C．苔藓和地衣D．冰原4．近年来，该岛上的这一典型植被分布范围不断北移，其主要原因是()A．紫外线辐射减弱B．全球气候变暖2018届人教版高三一轮复习必修一自然地理环境的整体性复习学案设计3/7C．土壤肥力增大D．人类不断移栽5．该岛上Ⅰ、Ⅱ地区自然带类型不同，造成这种差异的主要因素是()A．地形B．热量C．降水D．海陆位置（课中探究学习：创设情景，精选3-4小问综合题，15分钟内完成。然后派小组代表上黑板展示成果，学生质疑、补充、点评，教师适时点拨。体验学习、培养素养。）【情境探究】自然地理环境整体性原理的应用1．推理区域自然地理环境特征甲国是世界上填海造陆面积最大的国家之一。图1为甲国及其周边区域示意图，图2所示为木鞋，具有防潮、易清洗的优点，原料为当地一种广泛种植的杨树。（1）简述R河在甲国境内河段的水文特征。（8分）（2）分析木鞋与甲国自然环境的关系。（6分）◆方法点拨：2018届人教版高三一轮复习必修一自然地理环境的整体性复习学案设计4/72.解释区域内某一地理事象的形成原因索科特拉岛（如图）是也门第一大岛，该岛大约600万年前与大陆分离，岛上生存着龙血树（外形似巨伞）等700多种奇特稀有的动植物。岛上开发滞后，绝大多数居民过着日出而作、日落而息的农牧生活。（3）说明该岛奇特稀有物种丰富的主要原因。（6分）（4）分析龙血树形成巨伞独特形态的气候原因。（10分）◆技巧点拨：（课后巩固检测：尽量精选新情景、新素材的训练题。限时完成，提升素养）【巩固演练】2017年暑假期间，某旅行社组织了“重走霞客路”大型旅行考察活动。下图为考察路线示意图，读图回答1-2题。2018届人教版高三一轮复习必修一自然地理环境的整体性复习学案设计5/71．旅行团在黄山、衡山、泰山、华山考察中都能见到的自然带是A．山地常绿阔叶林带B．山地落叶阔叶林带C．山地针叶林带D．山地冰雪带2．旅行社在本次考察中设计了下列主题活动，其中不可能实现的是A．a—c：喀斯特地貌之旅B．c—d：江南奇山异水之旅C．d—f：南北景观之旅D．g—f：西北大漠戈壁之旅下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成3～4题。3.科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛()A．地处赤道附近B．远离大陆C．构造运动强烈D．地形复杂4.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛()A．气温日较差大B．处在动物迁徙路线上C．地处热带但受寒流影响D．气候垂直差异显著下图中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上...
