下载后可任意编辑一年级《小小竹排画中游》教学设计一年级《小小竹排画中游》教学设计1学习目标：1、认识12个生字。会写3个字，认识横折、横折勾两个笔画和木字旁、草字头、绞丝旁3个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点：识字写字;读课文，了解江南是“鱼米之乡”。教学难点：小竹排为什么在画中游。教学准备：幻灯、贴图(树、鸟、鱼、禾苗)、生字卡片、图片、音乐教学时间：2课时第一课时学习目标：1、正确地朗读课文。2、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。3、明白勤劳是美德。教学重点：识字;读课文，了解江南是“鱼米之乡”。教学难点：小竹排为什么在画中游，以及谁是这幅画的作者。下载后可任意编辑教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们看这是什么?对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光也能帮助渔民捕鱼。今日，我们就来学习一篇关于小竹排的课文。二、初读课文，读准字音1、请同学们翻开语文书第64页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音，开始。2、同桌互相检查一下生字的读音和要认的字。3、检查字音：①生带读;②齐读。(一类、二类)轻声：鸟儿、鱼儿4、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。三、观图，质疑1、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧!(放音乐，出幻灯)2、瞧，图上有谁呀?他在干什么?河里有谁?两岸呢?3、(拉动幻灯)问：小竹排在哪里游?而我们的课文写的小竹排在哪里游?(板书：小小竹排画中游)这就是我们今日要学的课文，齐读一遍。4、读了课题，你有什么疑问?(为什么小竹排在画中游，下载后可任意编辑而不在水中游?)可引：小竹排明明是在水中游，课文中为什么要说它是在“画中游”呢?四、体会，解疑1、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一动画片，请同学们边看边想，选择自己喜爱的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。2、说说你们都想扮演谁?(师相机贴板书)①小鱼、小竹排：你看见了什么?听见了什么?②小鸟：你为什么唱歌?唱了什么?③男孩：你看到了什么?(理解：树木密，禾苗绿油油)为什么禾苗会绿油油?④小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的?(说得好的，给他带上头饰，进行表演。)3、你们觉得这个地方怎么样?就像一幅美丽的图画，所以小竹排就像在什么地方游?(板书：画中游)4、这么美丽的图画让人看了都特别快乐，那谁能用兴奋的语气来读一读这两句话。(出示书)5、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗?(板书：下载后可任意编辑江南)对，江南就是长江以南的地区，那里气候温柔，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。(板书：鱼米乡)欣赏图片。6、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样?那我们该怎么朗读最后一句话呢?(出示课文)五、朗读感悟，领悟含义1、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢?请同学们4人一组，进行讨论。2、汇报：画家是大自然，更是勤劳的江南人民，是他们的辛劳造就了江南如诗如画的“鱼米之乡”。六、扩展：最后，让你面对着美丽的江南，说一句自己最想说的话。第二课时学习目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。2、会写”口、日、中”3个字.认识2个笔画和三个偏旁。3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。教学重点：识字写字;能够正确流利地朗读课文,背诵下载后可任意编辑课文。教学难点：照样子积累词语。教学过程：一、复习旧知。1、开小火车认读12个生字。沟通识记方法：a、加一加：木+对=树口+昌=唱2、游戏：一字开花(口头扩词)二、学习生字、偏旁、笔画。1、先出示”日”老师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。2、引导学生找找”中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。3、学生自己书写”口”，互相评价沟通。再写三个。4、认识3个...
