2.4噪声的危害和控制集体备课教案课时编号NO:授课时间：第周星期2013年月日科目物理年级八年级主备人课题2.4噪声的危害和控制上课人知识与技能目标了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。过程与方法目标通过体验和观察，了解防治噪声的思路情感态度与价值观目标通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识教学重点噪声控制的途径教学难点噪声的危害以及提高学生的环保意识教具与教法多媒体电脑、闹钟、纸盒分组讨论法、阅读法教学过程教师活动学生活动放一段视频，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？学生观看多媒体，直观感受音乐与噪声的区别。新授课内容：1、噪声的来源总结学生的分析，得出噪声的含义：一类定义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）；二类定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害学生阅读教材，教师提问，让学生主动学习，掌握新知。3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。怎样防治噪声？学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：>90dB，会破坏听力；>70dB，会影响学习和工作；>50dB，会影响休息和睡眠。学生活动（1）观察书本P26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？板书设计第四节噪声的危害和控制一、噪声的来源1、物理学角度：2、环境保护的角度：二、噪声的等级和危害。三、噪声的控制途径：1、在声源处减弱。2、在传播过程中减弱。3、在人耳处减弱。作业布置布置作业：一、调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？二、练习册P31——32页。教后反思记
