What’sthematterUnit1What’sthematter?Period5ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e教学目标要求1．能够掌握语块(chunks)呈现不同运动伤害的表述，如：falldown,haveproblemsbreathing,gethitbyaball等。2．能够阅读短文，并完成回答问题、填图表、排序等任务，掌握阅读技巧与方法，如：2b,2c,2d,2e。3．能够理解并掌握用一般过去时态写故事，掌握常用动词的过去式，如：lost,wrote等。4．能正确使用下列常用表达，如：falldown,beusedto,takerisks(takearisk),runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon(doingsth.),giveup等5．能够正确使用下列词汇，如：risk,situation,kilo,rock,knife,blood,importance,decision,control,spirit,,mean,herself,ourselves,almost等。6．能够认读下列词汇：breathing,sunburned。7．能够根据情景及上下文推测词性及词义，从词典中判断合理的词义。8．了解阿伦·罗尔斯顿(AronRalston)的经历及其回忆录《生死两难》(BetweenaRockandaHardPlace)。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间2m1复习已学目标语和谈论意外事故及急救的话题A:Whatisthematterwithhim?B:Hefelldownwhenhewasplayingfootball.A:Whatshouldhedo?B:HeshouldgotohospitalandgetanX-ray.A:Doesheneedtorestforafewdays?B:Yes.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动OK.Let’smakeupconversationswithyourpartner.学生两人活动，教师抽查1-2组学生活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间3m3导入新课话题教师问，学生答。T:Accidentsorproblemscansometimeshappenwhenweareplayingsports.Doyouknowwhichsportscancauseaccidentsorproblemeasily?S:WhenIplaybasketball,sometimesIfalldown.T:That’strue.Todaywewilltalkaboutthesportsandaccidents.4引入单元标题教师板书或课件显示：Unit1What’sthematter?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间5m5教师课前收集本活动中三项运动的图片，课堂呈现图片，学生说出这些运动的英文表述。教师修正学生的错误(如学生极有可能将“登山运动”误说成“climbmountain(s)”或“climbingthemountain(s)”，因此建议将“登山”表述安排在最后)。T:Let’slookatthepicture,canyoutellmethenameofthesports?S:Soccer,swimmingandmountainclimbing.6引出简单的讨论，引导学生说出理由，练习动词词组学生独立完成活动后师生交流，确认答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间9m7读前活动：呈现课文相关图片，减少障碍T:Pleaselookatthepicture.Whatsportsisit?S:Mountainclimbing.T:Yes.TodaywewillreadapassageaboutAronRalston,anAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.学生带词典进课堂，为查阅生词做好准备。8导入2b活动，引导学生浏览，把握文段的整体内容，讲授阅读技巧，借助字典等工具。Pleasereadthearticle.Underlinethewordsyoudon’tknow.Youcanlookupthewordsinadictionary.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9集体朗读、纠正发音、讲解难点Now,readthearticletogetherloudly.Correctandimitatethepronunciationandintonation.Payattentiontothephrases;gettoknowtheirusagesandmeaningsinthispassage.Doyouhaveanyproblems?Ifyoudo,letmehelpyou.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间6m10细读短文，完成任务首先要求学生大声读出本活动的5个语句，纠正读音，对障碍性词汇(包括生词和学生可能淡忘的词汇，如almost,serious,runoutof,still等)进行必要的解释；之后学生按照书本要求独立阅读判断，做出自己的选择；然后，鼓励学生伙伴间的核对讨论，相互交流观点，陈述自己的看法；最后师生核对答案，教师点评。OK,nowreadcarefullyagainandcircleTrueorFalseorDon’tknow.Afterthat,discusswithothersandperfectyourchart.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2d时间6m11引导学生朗读课文，教师提问下列问题，要求学生看书回答学生再次细读课文，按照书本要求写出各个问题的回答，教师巡视并指导；教师引导学生集体依次读出5...
