《浮力》教学目标：1、知识目标：(1)知道什么是浮力和浮力的方向；(2)理解浮力产生的原因；(3)理解物体浮沉的条件；(4)会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。2、能力目标：培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。3、情感目标：培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。教学重难点：1、重点：（1）浮力的存在（2）称重法测浮力的大小；2、难点：（1）称重法测浮力的大小（2）影响浮力大小的因素教学过程1、引入新课师：大家都知道这样一个现象，鸭子可以浮在水上。但是原因是什么呢？生：因为会游泳。师：其实真正的原因是由于有浮力的作用，这也是我们本节课的内容。2、引出浮力概念师：上浮的物体受到浮力，那么下沉的物体是否也受到浮力呢？接下来我们就用实验来研究这个问题（介绍器材后演示：把胶塞挂在弹簧称下让学生读出示数5牛）师：你们有没有最简单的方法使我这把弹簧称的示数减小到3牛呢？生：有，用手向上托胶塞。（叫一个前排的同学用手向上托胶塞，并使示数为3牛）师：刚才这位同学用向上托的力有多大呢？生：用了2牛。（让学生做一遍刚才的实验）师：除用手向上托，那么你们还有没有其它的方法使弹簧称的示数减小呢？生：有，把它没入水里。师：到底是不是呢，请同学们把胶塞慢慢浸入水里，并观察示数。（学生完成实验）师：请A同学来回答刚才实验观察到的现象A同学：把胶塞慢慢浸入水中时，弹簧称的示数慢慢减小。师：为什么示数会减小呢？A同学（想了一下）：水对胶塞也有一个向上托的力。师：对了，水对胶塞的这个向上托的力就叫浮力。3、浮力产生的原因师：（演示实验2）我这里有个两端都用一样的橡皮膜封住的透明圆筒，当橡皮膜外面受到压力时就会向内凹进去，现在我把它浸入水中，大家注意观察橡皮膜的受力情况。（完成实验后叫B同学来回答观察到的现象）B同学：当圆筒浸入水中平放时，观察到圆筒两端的橡皮膜凹进去的程度一样。师：这说明了什么？B同学：这说明了在同一深度的两个橡皮膜受到的压力一样大。师：那么圆筒浸入水中竖直放置时，又有什么现象呢？B同学：两个橡皮膜凹进去的程度不一样，下面的比上面的凹进要多一些。师：这又说明了什么呢？B同学：这说明了下面的橡皮膜受到的压力比上面受到的压力要大一些。4、浮力大小与什么因素有关师：浮力有大有小，那么决定他/她大小的原因是什么呢？生：浸入液体中的深度、液体的密度、浸入液体中的体积。师：我们带着这些猜想进行我们接下来的实验，同学们认真观察实验现象，等会我找人回答问题。（课本实验）师：经过实验大家得出了什么结论？c学生：浮力的大小与浸入液体中的深度无关，与液体的密度、浸入液体中的体积有关。浸入液体中体积越大浮力越大，密度越大浮力越大。
