Canyoucometomyparty第3课时SectionB(1a~2b)重点教学类别教学目标四会单词weekdayn.)工作日(星期一至星期五的任何一天)invitationn.邀请;请柬replyv.回答;答复forwardadv.向前;前进v.转寄;发送deletev.删除printv.打印;印刷sadadj.(令人)难过的;(令人)悲哀的goodbyeinterj.&n.再见gladadj.高兴;愿意preparationn.准备;准备工作gluen.胶水withoutprep.没有;不(做某事)surprisedadj.惊奇的;感觉意外的四会词组thedaybeforeyesterday前天thedayaftertomorrow后天improvemyEnglish提高我的英语attheendofthismonth在本月末lookforwardto盼望;期待hearfrom收到……的来信四会句式1.—What’stoday?今天是几号?—It’sMondaythe14th.今天是14号,星期一。2.Icanhelptobuysomeofthefoodanddrinks.我可以帮忙买一些食物和饮料。3.Ilookforwardtohearingfromyouall.我期望收到你们所有人的来信。教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P68~69的单词),看谁记得又快又准。(2分钟)【新词自查】2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)(1)Mybrotherusuallyhaslunchatschoolonweekday(工作日).(2)Thanksforyourinvitation(邀请),butI’mafraidIcan’tcome.(3)Pleasedelete(删除)thearticleonthecomputerafteryoureadit.(4)Iwillgototheairporttosaygoodbye(再见)toMr.Green.(5)Wouldyoupleasecomeovertohelpmewiththepreparation(准备)ofmybirthdayparty?课堂导学案Step1情景导入参考案例T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Whatareyoudoingnextweek?S:①IamvisitingamuseumonMonday.②IamgoingabikeridingonTuesday.…T:I’mbusythesedays.DoyouknowwhatI’mdoingthesedays?NowlookatthecalendaronPage68inSectionB.Let’sseetogether.环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,而且引导学生说出日期的表达方法,锻炼了学生的口语表达能力。Step2完成教材1a~1f的任务1.要求学生翻开课本P68,引导学生观看1a中的表格,要求学生写出与表格中的星期相对应的日期,完成1a部分的任务。(2分钟)2.要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中,完成1b的任务。(1分钟)3.让学生两人为一组,仿照1c的对话,就1a的日期进行问答。(3分钟)4.听第一遍录音,要求学生根据听到的内容选出Yes或No,看Vince是否能和Andy打网球。完成1d的任务。(1分钟)5.播放第二遍录音,要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。然后请几位学生说出答案,订正答案的对错。(1分钟)6.播放录音,要求学生逐句进行跟读。(2分钟)7.大声朗读听力材料。(1分钟)8.听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy和Vince模仿1f的对话。分角色进行对话练习,然后邀请2~3对同学当堂进行演示,鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(2分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a~2b的任务1.要求学生列举出人们开办的各种晚会的清单。(1分钟)2.要求学生快速默读短文掌握大意,并把2b短文前的原因与各段e-mail搭配起来。然后邀请几位同学给出自己的答案。(4分钟)环节说明:让学生从总—分—总的结构理解短文大意,然后对短文中的知识点逐一记忆,最后回归课文对所学的词组或者是重点句子进行应用。
