流体压强与流速的关系课题第四节流体压强与流速的关系教学目标知识与能力1、我要知道气体的压强与流速的关系。2、我还要了解飞机的升力产生的原因。3、我能解释气体的压强和流速相关的现象。过程与方法1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2、体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观1、初步领略气体压强差异产生的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。2、通过对飞机升力的产生原因的分析，使学生体验科学术、社会的紧密联系。3、通过做实验激发学生学习物理的兴趣；通过解释日常生活中的相关现象，使进一步认识到物理来源于生活又服务于生活。通过科学探究，在各个环节中培养学生的分工意识与合作精神。重点难点重点探究重点：探究流体压强与流速关系。难点探究难点：飞机机翼产生升力的原因。教具准备各小组纸片三张，吸管，水杯，漏斗，吸水纸若干，水槽；铁架台，乒乓球两只，矿泉水瓶一只，注射器一个，塑料小船两只等。教学时数1课时教学流程第一课时教师活动学生活动补充修正一、导入新课三幅画面引发学生思考：1.秋天，公路上汽车疾驰而过，树叶飘舞。2.中国亚丁湾护航编队采用前后护航方式。3.几十吨甚至上百吨的飞机在空中飞行。引出课题：流体压强与流速的关系二、探究学习(一)、什么是流体？引导：具有流动性的物体。学生认真观看，思考根据生活体验发表看法。学生思考想到：液体和气体得出概念：流动的气体和液体。提出问题：液体和气体静止时存在压强，那么处于流动状态时有压强吗？压强又与什么因素有关呢？展示游戏：硬币跳高比赛在离桌边2~3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，高度约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆。观察现象，猜想原因。1、提出问题：流动的气体，流速与压强有什么关系？2、猜想与假设：流速越大，压强越小，流速越小，压强越大3、制定计划与设计实验：利用提供的两个乒乓球、漏斗、纸条、吸管、筷子支架等器材，自主探究。4、进行实验和搜集数据：学生利用各自小组中拥有的器材实验，每组尽可能采取多的方法5、得出结论：6、交流评估：各小组把实验方法、看到的现象和得到的结论说出来进行交流。现象解释：课前的第一幅画面秋天，汽车疾驰而过，树叶如何运动？引导：液体和气体有很多相似性，是否在液体中，也有类似的规律呢？提出问题：“是谁导致了撞船事故”实验：演示撞船过程，引发学生思考原因，学生思考，进行猜想学生活动学生发表看法学生活动，观察现象并思考学生总结规律在气体中，流速越大的位置，压强越小学生观看，分析发表看法用装有水的脸盆模拟大海，穿有细线的两个泡沫块模拟两艘小船，用手压装水的带有橡胶管的旷泉水瓶制造“两艘船”中间的水流。学生观察并思小魔术：漏斗吹乒乓球。引出飞机升空原因（二）、飞机的升力问题：几十吨甚至上百吨的飞机为什么能在空中飞行？有什么奥秘呢？引导学生观察：机翼形状用纸条模拟机翼，进行实验，探索飞机升力的产生。多媒体展示动画:飞机起飞的原因分析得出结论：飞机就是依靠机翼上下表面受到的压强差而获得向上的升力。即学即练：跑车尾翼板提出问题：有何用？引导学生联系生活：生活中还有哪些例子可以用今天所学知识来解释？教师举例：本节知识在球类运动中的应用“香蕉球”并用动画演示三、迁移拓展步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．你能用今天所学的知识解释这个现象呢？四、总结收获1、流体：液体和气体的统称。2、流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。3、飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升考，提出自己的猜想。学生回答学生动手实验，积极探索初步得出结论机翼上下表面由于空气流速不同而导致压强差。学生观察，理解学生分析并回答学生积极思考，举例学生试着分析回答学生笔记学生练习力。五、巩固训练1、灰鹅在飞行途中突遇强风，会以飞行方向为轴线，横向转体180度，头部依然保持着正常飞行时的姿态。灰鹅这样转体的效果是为了降低飞行高度，躲避危险，其原理是什么？2、如图是大连渤海...
