下载后可任意编辑小学美术老师年度工作总结范文【篇一】小学美术老师年度工作总结范文本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。根据《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视老师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，讲评作业广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平常善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。我仔细地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。一、教学要培育学生的学习兴趣，以学生为主体，老师起到引导作用。我觉得上课就像上舞台，“导演”就是老师，但学生决不是“观众”而是“演员”！老师要做一个好导演，要下载后可任意编辑引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：假如没有了形和色，生活会变得怎样？我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉？你知道他们是怎么骗你们的吗？话音刚落所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参加的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，假如学生不能或不会回答或参加时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参加知识点的讨论，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。老师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培育，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢？因为这里有竞争，假如直接参加竞争更能入迷“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在下载后可任意编辑愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。老师再利用部分时间进行作业评讲这样更能激发学生学习的劲头。二、对老师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、制造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是信任学生的制造潜能与学习能力，鼓舞他们去探究和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术老师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓舞使学生充满自信。在其他方面，我积极参加听课、教学讨论课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平积极协助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教下载后可任意编辑育教学工作。一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制符合素养教育要求，体现创新能力培育的各种模式，使学生的能力提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。【篇二】小学美术老师年度工作总结范文本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依照教材要求。着力提高学生...
