下载后可任意编辑我不能忘记祖国教学实录我不能忘记祖国教学实录11、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。一、复习导入二、品语言，悟真情，感受赤子心1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么?(用“”画出来)从美国同学的发言中，你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再沟通感悟所得。(1)面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的?(2)宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应?(3)“说得好，有道理!”体现在什么地方?“这些有力下载后可任意编辑的句子，美丽极了??”又表现在哪里?3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。4.抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有??有??有??”这一句式进行想象、说话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。5.指导学生有感情地朗读这一段话。三、析外表，明内心，感悟人格美1.热烈的掌声和不绝的赞扬仅仅是因为“说得好，有道理”吗?从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢?让学生找出有关语段感悟理解。2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢?听她对美国同学的回答。2.你感悟到了什么?“我不能忘记祖国”的原因是什么?3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体下载后可任意编辑验宋庆龄酷热的爱国之情。五、知识拓展。1.出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国___，少年独立则国_____，少年自由则国_____，少年进步则国_____，少年胜于欧洲,则国胜于_____，少年雄于地球，则国雄于_____。”2.总结。六、板书设计25我不能忘记祖国宋庆龄爱祖国2024年6月篇二：《我不能忘记祖国》教学设计之四《我不能忘记祖国》教学设计之四教材简析：课文写的是年青的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了┉”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为?应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。通过阅读，自主探究，学生的语文素养也提高了。本次教学设计努力为学生制造自主学习的课堂空间引领学生自主探究。通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。”至真至纯的崇高爱国思想感情。从而教育学生更加热爱祖国。下载后可任意编辑教学目标：1.应用已有的识字方法，认识本课的10个生字，掌握由生字组成的新词。2.练习分角色朗读课文，激发学生热爱祖国的思想情感。3.体会“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”的深刻含义。教学重难点：重点：1、生字教学中，“资、索、锁”是平舌音，“洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点。2.理解宋庆龄两段话的意思是本课教学的重点。难点：在讨论会上，对宋庆龄有力反驳语句的理解是教学的难点。教学过程：第一课时一、启发谈话。1、质问：你们了解宋庆龄奶奶吗?谁能给大家讲一讲关于他的故事呢?2、老师简介：宋庆龄是我国妇女的杰出代表，曾为中国人民的解放事业做出卓越贡献，新中国成立后，担任过许多重要职务。今日我们学习的课文“我不能忘记祖国”讲的是她十五岁留学美国时的故事。二.初读课文，了解内容。下载后可任意编辑1.学生自由读课文，一边读一边勾画出生字和新词。2.自学生字，读准字音。3.想一想：...
