第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用国民党的独裁统治国民党独裁统治的主要特征及表现通过指导学生分析国民党独裁统治和延安民主政治建设的特征，提高学生综合分析、比较问题的能力。通过指导学生分析抗战期间，国民党政策转向反动的原因、表现分析，培养学生透过现象，认识本质，以及发展地理解分析问题的能力。问题探究历史比较概括阐释合作讨论通过学习抗战胜利前中国人民争取民主的斗争，中国面临两种命运的抉择理解民主道路是历史发展的必然历程。延安民主政治建设陕甘宁边区的选举制度；“三三制”政权中国面临两种命运的抉择关于《中国之命运》的斗争；中共“七大”；国民党“六大”【教材结构及重点难点】一、国民党的独裁统治1。国民党独裁统治的主要特征2。抗日战争时期国民党独裁统治的特征及表现二、延安民主政治建设1。陕甘宁边区的选举制度2。“三三制”政权三、中国面临两种命运的抉择1。关于《中国之命运》的斗争2。中共“七大”3。国民党“六大”重点：陕甘宁边区的民主政治建设及“三三制”政权、中共“七大”难点：抗日战争时期国民党独裁统治的特征及本质【教学方法】本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方式，在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。【导入新课】抗日战争时期毛泽东就曾指出：“中国缺少的东西固然很多，但是主要的就是少了两件东西：一件是独立，一件是民主。这两件东西少了一件，中国的事情就办不好”。他揭露说“中国现在的顽固派，正是这样。他们口里的宪政，不过是‘挂羊头、卖狗肉’。他们是在挂宪政的羊头，卖一党专政的狗肉”。毛泽东所指的“顽固派”指的是谁？（抗日时期的国民党）为什么毛泽东批评国民党顽固派“挂羊头卖狗肉”？由此导入新课。【讲述内容】一、国民党的独裁统治1。国民党独裁统治的主要特征1927年蒋介石叛变革命、镇压革命后建立了代表大地主大资产阶级利益的反动政权。当时中国政局极为混乱，既有新旧军阀的矛盾，又有国民党内部的派系斗争、新军阀之间的矛盾，还有国共之间的斗争。蒋介石为了维护独裁统治，巩固其地位，在政治上排斥异己，形式上统一中国，1928年8月，国民党召开二届五中全会蒋介石打着“以党治国”地旗号，宣布实行所谓“训政”，建立特务机构和统治等，名日加强中央统治，实为排斥异己，以强化国家机器。其实质是什么？（实行一党专政的独裁统治名曰“训政”，实为实行国民党一党专政，建立蒋介石的独裁统治。1936年国民政府用宪法的形式确立了国民党的独裁统治。2。抗日战争时期国民党独裁统治的特征及表现抗战开始后，国民党对内政策，坚持反共、反人民的基本立场，实行反动的独裁统治。实行国民党一党专政、强化保甲制度、实行特务统治，成为国民党反动独裁统治的特征。1939年1月国民党的五届五中全会是国民党政策转向反动的重要标志。这次会上，蒋介石大肆宣扬所谓"一个领袖、一个主义、一个政党"，实质上就是只要国民党蒋介石的独裁统治。为此，五中全会确定了"溶共、限共、防共、反共"的反动方针，以加强国民党的一党专政。武汉失手后蒋介石集团的政治态度具有既想投降、又不放弃抗日，既要反共、又不敢彻底破裂的两面性。这一政治态度两面性的形成，有其深刻的原因。从外因方面看，在日本帝国主义诱降政策的影响下，国民党抗战的决心发生动摇，反共的倾向日益增长。但由于日本帝国主义灭亡中国的方针没变，国民党又不能放弃抗日的政策。从内因方面看，国民党代表了官僚资产阶级、地主阶级的利益，反共、反人民是它的本质所决定的。但由于中国共产党领导的抗日武装的壮大和发展，他们抵御了半数以上的侵华日军，从而大大减轻了正面战场的军事压力，国民党不能放弃统一战线。这一政策的两面性，导致了国民党开始执行一条消极抗日、积极反共的路线，不断掀起反共浪潮。皖南事变是国民党顽固派第一...
