第11课圣雄甘地【课标要求】（1）讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，（2）认识其在印度民族解放运动中的历史作用。【教学目标】一、知识与能力1、了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用2、通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。二、过程与方法运用探究式学习的方法，引导学生根据“成长---思想---实践---评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。三、情感、态度与价值观引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。【教学重点】1、甘地的“非暴力不合作”思想2、甘地倡导的“非暴力不合作”运动【教学难点】评价甘地【教学过程】导入：提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。他就是印度独立运动领导人、国大党领袖莫汉达斯·卡尔姆昌德·甘地。一、一战前的甘地：（一）出生及早年的求学生涯：1.出生：1869年信奉印度教的中下阶层家庭2.教育：（1）从小受到良好教育，熟读印度教经典。（2）19岁留学英国，学习法律，并阅读了各种宗教书籍，后归国担任律师。（二）南非生活时期：（1893——1915）1.1894年，成立印度人大会，领导侨民斗争；2.在实践中总结出“非暴力抵抗运动”的斗争形式。（1）思想来源（参看导航P360）：①家庭影响和性格②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训③尝到种族歧视之后，赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会，实现人人平等。（2）主张：以仁爱精神为主旨，反对暴力斗争，以仁慈改造人类（3）实践：创建“凤凰新村”作为非暴力训练基地（三）回到印度时期：1915年（1）四处游说，缓和各教派之间的矛盾（2）倡导土布运动，抵制英国的经济侵略（3）周游各地，宣传非暴力抵抗的思想——提高其在国内的政治威望和影响。成为印度国民大会党的领袖印度国大党1是印度民族资产阶级的政党。1885年，由退休的英国印度文官休谟创立。最初成立的20年，它只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权。1906年，提出印度自治，抵制洋货，提倡本国工业和民族教育的斗争目标。1920年起，在甘地的领导下，对英国殖民者展开了非暴力不合作运动，曾多次遭到迫害。自1947年印度独立以来，它一直是执政党，代表大地主及私人垄断资本的利益。二、一战后至二战后初期：（一）背景：1、英国的殖民统治2、印度人民掀起了民族独立运动3、印度民族资本主义发展（二）过程：领导三次非暴力不合作运动：（参看导航P359）1、第一次非暴力不合作运动：（1920——1922年）（1）背景：①《罗拉特法案》的颁布激起印度人民的强烈抗议。②导火线：阿姆利则惨案（2）非暴力不合作运动的内容：（导航P361）①印度人放弃英国人授予的官衔、爵位、荣誉②拒绝为殖民当局工作③抵制洋布，拒绝纳税（3）结果：①不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。②1922年，发生乔里乔拉村暴力事件后，甘地宣布终止运动2、第二次非暴力不合作运动（1930——1931年）（1）背景：1930年，英国在印度实行“食盐专卖法”（2）内容：1930年的“食盐进军”（3）意义：标志非暴力不合作运动达到高潮（4）结果：①沿海各地纷纷响应甘地号召，自治食盐到全国展开反英国殖民统治的斗争，运动逐渐突破非暴力的范畴。②甘地停止不合作运动；当局释放政治犯；允许沿海人民煮盐3、第三次非暴力不合作运动——新发展（1）背景：（1）二战后，帝国主义力量有所削弱，民族解放运动再次高涨（2）英国殖民势力的削弱（2）内容：甘地提出“英国退出印度”——争取印度的统一与独立（3）结果：英国推行分而治之政策：1947年《蒙巴顿方案》印巴分治，此后分别独立（三）政策的特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。（四）斗争主要形式：1、学生罢课，抵制英人学校2、律师抵制英人法庭3、官员拒绝在...
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