《祖国统一大业》一、教材依据《祖国统一大业》一课选自华东师范大学出版社，《中国历史》八年级下册第四单元第二课。本单元的学习主题是“民族团结与祖国统一”，本课是继前一课介绍我国的民族政策和民族区域自治制度之后，进一步介绍祖国统一的大业的历程。二、设计思想教材分析：新中国建立以后，为了实现祖国的完全统一，党和政府领导全国人民取得了举世瞩目的成就。本节课主要简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针。通过了解海峡两岸经济文化交往日益密切的史实，进一步认识实现祖国的完全统一是历史发展的必然趋势。设计理念：结合教材内容和学生实际情况，充分体现新课程改革理念，本节课实施多媒体课堂教学。教师通过借助多媒体演示香港、澳门回归的实况录象及相关历史资料、图片，和学生一起欣赏歌曲、朗诵诗歌等环节，创设学习情景，激发学生学习兴趣，丰富学习资源，通过生生互动、师生互动轻松快乐地完成课堂教学任务。三、教学目标（一）知识与能力：1、知识方面：“一国两制”构想香港澳门回归台湾海峡两岸关系缓和2、能力方面：（1）通过实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想提出的教学，培养学生综合分析和概括问题的能力。（2）通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。（二）过程与方法：1、引导学生阅读理解和分析中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策，让学生学会比较思维方法。2、引导学生阅读理解中英关于香港问题的谈判的历史资料，帮助学生掌握研习历史资料的方法。（三）情感态度与价值观：1、通过学习港、澳、台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统一及振兴中华的使命。2、“一国两制”伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表现出邓小平等老一辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励“学生为中华之崛起而读书”，树立大胆创新的意识。3、通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动祖国统一大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。四、教学重点香港、澳门回归祖国：港、澳的回归不仅是“一国两制”构想的成功实践，同时也是我国外交工作一大成就，更为实现台湾海峡两岸的和平统一树立了有说服力的范例。五、教学难点港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战、外交诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，初中生不易理解。六、教学准备1教师准备：搜集有关“一国两制”、港、澳回归、两岸关系发展的历史材料、图片、诗歌、歌曲及影象资料，制作多媒体课件。学生准备：课前通过书刊、网络、电视节目等途径了解有关港、澳回归及两岸关系的史实。七、教学过程（一）导入新课先让我们穿越时空，一起回顾几个振奋人心的历史时刻(出示有关港、澳回归的照片)。直到今天，每每看到这些精彩的照片我们的内心仍然是无比的激动和自豪。因为实现祖国统一是海内外全体中华儿女的共同心愿。那么，香港、澳门是怎样回到祖国母亲怀抱中的？海峡两岸关系的前景如何？……带着这些疑问我们一起学习第13课《祖国统一大业》。（二）“一国两制”构想1、了解实行和平统一祖国的条件师：新中国成立后，祖国大陆真正实现了统一。但是还有港、澳、台和一些岛屿没有统一。实现祖国完全统一，是全国各民族人民的愿望，也是历史赋予我们这一代的神圣使命。解决这一问题可以有武力和和平两种方式，你认为哪种方式可行？为什么？（引导学生分析其利弊）2、“一国两制”的内涵师：在20世纪80年代初，伟大的政治家和战略家邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，提出了“一国两制”的伟大构想。（引导学生阅读教材，明确“一国两制”的基本内涵。）3、播放有关“一国两制”构想的影象资料，引导学生讨论问题：为什么说“一国两制”是个具有创造性的伟大构想？明确“一国两制”提出的历史意义。4、小结、引渡...
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