太平天国运动教学目标1、“三”经过；2、“二”文件；3、“一”影响。难点：两个文件的比较。重点：影响。二、过程与方法：采用问题式教学法。引发学生思考，针对不足之处进行补充和归纳；提出目标学生自学的同时，老师对学生自学中存在的问题进行讲解。三、情感态度与价值观：导入新课：（一开始便引导学生进入思考状态，提起学生学习的兴趣）鸦片战争后中国人便开始了反侵略反封建的斗争。那么同学们知道鸦片战争后第一次大规模的反对清王朝的农民大起义是什么吗？（打出有关太平天国的几幅图画以帮助学生回忆有关太平天国的已有知识）。根据学生已有的知识和新课标的要求确定本节课要突破的学生的薄弱环节。第一个教学目标的突破：“三”经过：爆发，鼎盛，衰亡。教学步骤：学情分析：学生对这一题目比较熟悉，问学生知道了什么？还想了解什么？采取的方法：让学生看书7——8分钟，小组集体列出起义的三个经过：包括重要的事件和原因、时间。针对学生不了解的而且与课标联系比较紧密的重点，和学生一起探讨，学习。关于原因：首先让学生阅读材料：1、英国棉纺织品于1840年至1845年的五年之间，输入量增加了四倍多。究其原因，其货物价廉物美也！2、鸦片输入量连年激增，白银大量外流。平均每年外流白银3500万两，约占清政府全年财政收入的二分之一。银价继续上涨，1838年，白银一两可换铜钱1600文，1849年已涨到2350文。3、腐败的清政府，为支付2000万元战争赔款和弥补战争中7000万元的军费开支，极力进行搜刮，不断加捐加税。地丁税是清政府的主要税收，1841年至1849年的八年之间，这项税收就增加了330多万两。各州县连连下令催交捐税，急如星火。官府把欠税的人抓到衙门毒打，甚至逼欠税人的亲友、邻居代交。人们气愤地指出：“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”4、广西地瘠民穷，水、旱、蝗灾不断，灾害严重。5、基督教宣传的“在上帝面前人人平等”的思想，对处于水深火热中的劳苦大众有很大号召力。探讨的重点：衰亡的原因。建议：在引导学生探讨此问题的时候，以天京变乱为切入点：从出现的原因中，使学生悟到农民的局限性。用心爱心专心3）逆向思维，激发思考：农民战争中能否避免此类事情的发生呢？教学目标二：两个文件教学步骤：思路——看材料，引导分析，师生归纳，培养处理、分析、评判历史资料的能力。1）打出资料2）学生分析后，学生代表谈对材料的看法3）打出比较表格，师生共同完成。资料补充："凡天下田，天下人同耕"，"凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡"。通过这个纲领性文件，希望实行"有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖"。资政新篇》批判重本抑末，尊重科学技术，提倡兴办企业，主张工商牟利，鼓励私人资本，是一个顺应历史潮流的要求发展资本主义的纲领，反映了先进的中国人向西方寻找真理的结晶。知识联结：（1）产生背景不同：《天朝田亩制度》是1853年初，太平天国刚定都天京后为巩固政权而颁布的革命纲领。此时太平天国正处于强盛时期。《资政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革太平天国内政和建设国家的主张。经过天京事变，这时太平天国已处于衰落时期。（2）有关社会经济主张的不同：《天朝田亩制度》是一个包括政治、经济、军事、文化教育、社会生活等款项，以改革土地制度为中心的全面系统性的纲领性文件。它要建立以小农经济为基础的，以绝对平均主义为分配原则的理想的地上天国，即企图在小生产的自然经济的基础上消灭私有制，在生产力落后的情况下实行公有共享和绝对平均主义。《资政新篇》是作为太平天国政治纲领提出来的，主要分为"用人"和"设法"两个方面。在经济方面，主张学习西方，发展工商业和资本主义经济。即二者一个主张消灭私有制，一个主张发展私有制。（3）群众基础不同：《天朝田亩制度》是太平天国农民战争经验的直观总结规范化，是广大农民平等、平均的政治、经济要求的理想化，是最大限度地满足农民的利益和要求的革命蓝图，因而拥有广泛的群众基础。而《资政新篇》在很大程度上是洪仁玕根据自己在香港、上海等学习接触到的西方文化及自己所...
