课题第四节阿基米德原理课时总1课时课型：新授整改意见第1课时教学目标1、知识与技能：认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理。2、过程与方法：观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。3、情感、态度与价值观：关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。重点做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法——称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。难点对浮力的大小与那些因素有关的理解。教具弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。学法教法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。板书设计第四节阿基米德原理1、什么是浮力？探究实验：称重法测浮力定义：浮力的大小的影响因素：与和有关，与无关。2、阿基米德原理：探究实验：原理内容：公式：引入新课师生互动探究新知从生活现象引入浮力师：让生看课本图7－17，7－18，思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。引出：从本节起学习一种新的力，"浮力"。1．演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本7－19的实验。(两人一组进行实验)要求：①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：……②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：……石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受教学过程环节知识点教学活动估时整改意见师生互动探究新知开发作业巩固新知小结本节布置作业影响浮力大小的因素阿基米德原理练习探究：《开发作业》第一题。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。2．预习探究实验2，并演示实验。鼓励学生大胆提出自己的猜想，并设计实验验证。最后同学们讨论得出结论。课本126页。完成探究《开发性作业》31页，3题。3．探究浮力的大小.学生预习实验，明确实验的目的、仪器、原理、注意事项。列出数据记录表格。教师演示实验，引导学生得出实验结论（即阿基米德原理）课本P127页结论。；练习课本课后练习题。课后练习题和学习与探究，开发作业2.相信你能成功2.3。学生互动纠错，教师根据学生反馈讲解。1、么是浮力？2、影响浮力的因素是什么？3、阿基米德原理：在教师的引导下，学生据板书小结本节内容。作业：复习本节所学知识。做探究剩余题目。预习第五节物体的浮与称教后小结
