第1节声音的产生与传播●教学目标（一）知识与技能1通过观察和实验初步认识声音的产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发声的.3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（二）过程与方法1、通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察力和初步的研究问题的方法（三）情感态度与价值观1、通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。●教学重点和难点（一）教学重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。（二）教学难点：1、组织、指导学生在探究过程中仔细观察，认真分析，并得出正确的结论。2、声音的传播要靠介质。●课前准备橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机。●教学过程（一）预学1阅读教材第12~13页“声音的产生”完成下列问题：（1）声音是指______________，请你举出常见的三个声源________、__________、___________。（2）声音是由于声源的_______而产生的。2阅读教材第14~15页“声音的传播”完成下列问题：（1）声音可以在______、_______、_______中传播。（2）能够传播声音的物质叫______。______不能传播声音。（3）声音以_______的形式传播。3阅读教材第15页“声速”完成下列问题：（1）速度的单位_______。（2）15’C的空气中声音的传播速度是__________。（二）探究与精导教学点1声音的产生动手做如下实验：A说话时用手触摸喉咙：B说话时嘴的前方放一张纸片：C敲响音叉后用一个轻质小球贴近音叉。注意观察实验现象并完成下面问题。（1）实验A说明说话时声带在__________:（2）实验B说明说话时声带的________引起了空气的______,从而使纸片动起来。>学点训练<关于声音的产生下列说法正确的是（）A只有声带不停的振动才能发声B只要人耳听不到，即使物体振动也不会发声C一切正在发声的物体都在振动D以上说法都不对教学点2声音的传播在实验中探寻声音传播的规律，设计出三个实验：声音在固体中的传播、声音在液体中的传播、声音在空气中的传播。分析与总结：1在你的实验中，能够传播声音的物质有：____、_____、______。2能够传播声音的物质叫______。>学点训练<3一切______、_______、_______都能传播声音。4玻璃鱼缸内养有金鱼，若轻轻地敲击鱼缸边缘，则会看到鱼被吓走，此时鱼接收到声信号的主要途径是（）A水一鱼B空气—水—鱼C鱼缸—水—鱼D空气—鱼缸—水—鱼教学点3真空不能传声教师演示真空铃实验：在密封的钟罩内放入一台手机A，用另一台手机B对手机A拨号，此时能听到手机振铃的声音，然后逐渐抽出钟罩内的空气，手机A振铃的声音会逐渐______,甚至______。说明声音靠______传播，_______不能传播声音。>学点训练<5“嫦娥二号”计划于2011年底前完成发射并实现月球软着陆，探测器到达月球后，若有一块陨石落在它附近，则下列判断正确的是（）A探测器不能感知撞击月球的声音。B陨石撞击月球时不会使月球的地面产生振动。C探测器能感知陨石撞击月球的声音。D陨石撞击月球的声音可在月球表面传播。教学点4声波平静的水面投入一块石头后会激起______，声源的振动也会在周围的介质中激起_______。教师可用声波器显示几种声源的波形。>学点训练<声音的运动形式是一种波，这种波叫______这种波能在传播声音的介质中传播。教学点5声速1声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成_____。2通过阅读教材第15页声速表，你能获得哪些信息：____________,______________________:______________________,_________________:________________________________________.3影响声音传播速度的因素有：_____________________。>学点训练<小聪同学在一个雷雨交加的晚上想用秒表估测出发生雷电的地方与小聪之间的距离，他在看到闪电后3.2s听到雷声，请你替他计算出发声雷电的地方与他之间的距离。（当时气温为15摄氏度）________________________________________________________________...
