§2.1.3空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系【教学目标】（1）能说出空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系；（2）培养学生的空间想象能力。（3）学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解、掌握；【教学重难点】重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。【教学过程】（一）创设情景、导入课题教师以生活中的实例以及课本P48的思考题为载体，提出了：空间中直线与平面有多少种位置关系？（板书课题）（二）研探新知1、引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系：（1）直线在平面内——有无数个公共点（2）直线与平面相交——有且只有一个公共点（3）直线在平面平行——没有公共点指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用aα来表示aαa∩α=Aa∥α例1课本P49（投影）分析：对概念的理解解：详见课本点评：例4的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。变式练习：课本P514（4）（5）2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系：（1）两个平面平行——没有公共点（2）两个平面相交——有且只有一条公共直线用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为α∥βα∩β=L教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。教材P50探究让学生独立思考，稍后教师作指导，加深学生对这两种位置关系的理解例2下列命题中,正确命题的个数是①平行于同一条直线的两个平面平行.②平行于同一个平面的两个平面平行.1③一个平面内有一条直线与另一平面平行,则这两个平面平行.④两个平面平行,则分别在这两个平面内的两条直线平行.分析：对概念的理解解：借助课本P49长方体模型，两平面可以是相交的，所以①不正确；②正确平面也具有传递性；如AB与侧面CDD1C1平行但底面ABCD与侧面CDD1C1相交，所以③不正确；两底面平行但BD与D1C1异面，所以④不正确。答案为：1个变式训练教材P50练习学生独立完成后教师检查、指导【板书设计】一、空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系二、例题例1变式1例2变式2【作业布置】导学案课后练习与提高§2.1.3空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系课前预习学案一、预习目标说出空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系二、预习内容1、直线与平面的位置关系有；；。2、平面与平面的位置关系有；。3、若直线a不平行于平面则下列结论成立的是（）（A）内的所有直线与a异面（B）内不存在与a平行的直线（C）内存在唯一的直线与a平行（D）内的直线与a都相交三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．会判断空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系2．会用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。学习重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。学习难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。二、学习过程2探究点一、直线与平面有三种位置关系：1、（1）直线在平面内——______________________（2）直线与平面相交——_____________________________（3）直线在平面平行——______________________________指出：直线与平面相交或平行的情况统称为______________可用________表示2、用图形来表示直线与平面有三种位置关系3、精讲精练课本P49例1变式训练课本P514（4）（5）探究点二平面与平面间的位置关系1、（1）两个平面平行——_______________________（2）两个平面相交——_______________________2、用图形表示3、教材P50探究例2下列命题中,正确命题的个数是①平行于同一条直线的两个平面平行.②平行于同一个平面的两个平面平行.③一个平面内有一条直线与另一平面平行,则这两个平面平行.④两个平面平行,则分别在这两个平面内的两条直线平行.变式训练教材P50练习（三）反思总结(四)当堂检测1、下列命题中正确的个数是（）①若直线l上有无数个点...
VIP
