第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（2）该部分内容是必修二的第一章节，也是整个必修二部分的重点及难点部分，大多数学生不容易掌握该章内容，需要倾注大量的时间和精力。主要内容包括：基因分离定律，自由组合定律两大主要的遗传定律，在此部分，学生比较难理解孟德尔对遗传现象的解释，是因为浙科版教材安排的顺序是以科学发展的历程为主线，先介绍遗传定律，而后介绍减数分裂形成配子的过程，所以较难理解。但同时该章的教材内容和习题量多，难度大，是整个高中生物学的难点部分。本节主要是在介绍了一对相对性状的遗传规律后，介绍两对相对性状的杂交实验和对此的解释及验证。明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景深入认识基因的自由组合定律的本质说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法掌握用遗传图谱描述实验过程及现象解答有关基因自由组合定律中相关的习题在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球1.教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱2.教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱PPT教师活动学生活动教的活动1通过PPT进行知识回顾：回忆有关基因自由组合定律的实验过程学的活动1分析、回答教师活动2提问：那孟德尔对自由组合现象最核心的解释是什么？学生活动2自己可以分析，回答形成配子时成对基因彼此分离，非等位基因自由组合。教师活动3这只是一个假说，那怎么证明这个假说是正确的呢？如何证明？学的活动3用所学习的知识，回答和记录教的活动4要证明成对基因是否分离，就要证明F1（YyRr）产生的配子类型为Y:y=1:1，R:r=1:1,非等位的基因自由组合，也就是可以产生YR，YryRyr四种等比例的配子。学的活动4观察、记录让F1与隐性纯合亲本杂交教的活动5PPT展示，由学生一起回答有关测交实验的基因型及表现型和比例学的活动5教的活动6归纳基因自由组合定律的实质指出此种解决实验问题的方法----假说演绎法学的活动6观察、回答、记录在产生配子时,等位基因彼此分离非等位基因可以自由组合教的活动7对比基因分离定律与基因自由组合定律的区别与联系学的活动7学生根据表格自行填写教的活动8以实际实例为基础，了解孟德尔遗传规律的应用（1）杂交育种学的活动8一起分析解答教的活动9（2）人类遗传病学的活动9共同分析解答本部分内容是有关细胞水平的遗传内容，在学习一对相对性状遗传的基础上，介绍两对相对性状的遗传规律，相对来说更复杂难懂，需要用层析法渐进的提出问题，一步步的深入使学生对此有个清晰明了的认识。
